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《《語文修辭手法》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、修辭手法比喻夸張排比對偶設(shè)問反問借代明喻（本體、喻體都出現(xiàn)）暗喻（本體喻體都出現(xiàn)）借喻（不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體）博喻（連用幾個喻體共同說明一個本體）擬人（把物當(dāng)作人寫）擬物（把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫）擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張（把三個或以上結(jié)構(gòu)相同的句子排列起來）（字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子）（先提出問題，然后自己回答）（只問不答，答案暗含在反問句中）（借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替）修辭方法比喻比擬夸張排比對偶設(shè)問反問借代判斷是否是比喻句有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句①對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。②單純的想
2、象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。③表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。④表示舉例。例：這樣的事情很多，像……這些都不是比喻句夸張夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。分類：①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例：蜀道之難，難于上青天。②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?，F(xiàn)有成語寸土必爭、滴水不漏、寸步難行等也有同樣的表達(dá)效果。③超前夸張：在時間上
3、把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！迸疟劝褍?nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。種類:①成分排比（即一個句子中的一些成分組成排比）②分句排比（即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比）③單句排比④復(fù)句排比對偶用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句(或短語)組成一對句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來作用：①便于吟誦，易于記憶②用于詩詞、有音樂美③表意凝煉，抒情酣暢設(shè)問故意先提出問題，自問自答作用：①能引人注意②啟發(fā)讀者思考③有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊④可以更好地描寫人物的思想活動，反問即反詰。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。(
4、問而不答，讓讀者從話中找到答案)作用：①肯定句式經(jīng)過反問表達(dá)的是否定的意思。例：鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？②否定句式經(jīng)過反問表達(dá)的是肯定的意思例：我心里在想著，寧靜的竹海里難道沒有人家？③用集中反問或連續(xù)反問，表達(dá)激動的感情，以增強(qiáng)文章感染力。例：聲音是不太好聽，有點沙啞，有點毛毛刺刺的?？墒枪_教學(xué)課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心理難受極了。借代不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替運用：①部分代整體（用事物具有代表性的部分代本體事物）②特征代本體（用借體（人或事物）的特征、
5、標(biāo)志去代替本體事物的名稱）③具體代抽象④工具代本體⑤專名代泛稱（用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱）
