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《廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難原因探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難原因探析隨著高等教育大眾化的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會關(guān)註的焦點(diǎn)之一。到2010年，中國高校畢業(yè)生人數(shù)將再創(chuàng)新高，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。廣播電視新聞專業(yè)畢業(yè)生也面臨著同樣的問題。造成這一局面的原因是多方面的，本文著重從社會、學(xué)校和學(xué)生自身三方面進(jìn)行分析。一、社會因素社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各種因素日趨復(fù)雜多樣，導(dǎo)致傳媒行業(yè)競爭加劇，廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難。首先，媒介市場競爭激烈，各新聞單位為瞭各自的競爭優(yōu)勢，紛紛提高招聘門檻。據(jù)調(diào)查，一些發(fā)達(dá)地區(qū)傳媒行業(yè)對本科畢業(yè)生從事一般新聞采編工作的人才需求接近飽和，不願(yuàn)招收應(yīng)屆無工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，甚至不再錄用大
2、專層次的畢業(yè)生，出現(xiàn)供大於求的現(xiàn)象。且各類非新聞專業(yè)畢業(yè)生也蜂擁至媒體，希望分一杯羹。其次，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體的發(fā)展壯大，勢必對報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體造成沖擊。更多的人選擇新興媒體獲取信息，使傳統(tǒng)媒體在一定程度上對記者、編輯的需求量減少。而新聞專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生重點(diǎn)在傳統(tǒng)媒體方向，對新興媒體的人才要求卻不能滿足。再次，很多新聞單位人員流動(dòng)體制不靈活，管理體制僵化，新老員工更新?lián)Q代周期過長，老員工工作往往缺少激情，幹不瞭一線工作，年輕人又往往找不到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化的適合職位。最後，地區(qū)歧視和潛規(guī)則同樣不容忽視。一些媒體甚至明文規(guī)定錄用本地高校相關(guān)專業(yè)人才。例如，北京電視臺2
3、010年招聘，其中一條要求的任職條件是必須為北京戶口（北京生源）[1],這種情況就造成人員流動(dòng)不靈活，從而造成相對意義上的就業(yè)困難。除此之外，潛規(guī)則擠占正常的招聘名額，一些人靠托關(guān)系進(jìn)入單位，而真正有才能的人卻得不到公平競爭的機(jī)會二、學(xué)校因素當(dāng)前的廣播電視新聞教育存在著泡沫化的趨向。首先，現(xiàn)在的新聞教育遍地開花，人才培養(yǎng)卻不見成效，質(zhì)量和數(shù)量不成正比。硬件方面，各種必需的設(shè)備更新?lián)Q代慢，學(xué)生學(xué)到的技能往往與社會脫節(jié)，滿足不瞭實(shí)際工作中的需要，無形中為該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)後找工作設(shè)置瞭障礙；軟件方面，師資力量不雄厚，專業(yè)老師不專業(yè)，甚至出現(xiàn)非本專業(yè)老師執(zhí)教的情況，非科班出身的教師自然
4、在教學(xué)中不能將專業(yè)知識真正融會貫通，這樣就難以保證教學(xué)質(zhì)量，難以保證學(xué)生有紮實(shí)深厚的知識基礎(chǔ)。其次，辦學(xué)單位水平與規(guī)模不成比例。高水平的辦學(xué)單位新聞院系招生規(guī)模基本穩(wěn)定或趨向於減少，而一些二級學(xué)院卻年年擴(kuò)招，中傳媒大學(xué)2010年在河北、北京、山東、吉林、內(nèi)蒙等髙考大省共招收20人，而作為二級院校的衡水學(xué)院僅在河北就招收55人。[2]再次，新聞專業(yè)是一個(gè)註重實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷往往可以為之後進(jìn)入工作崗位增加籌碼，而學(xué)校對學(xué)生的實(shí)習(xí)不能提供有效的渠道。和用人單位不能建立暢通的聯(lián)系，學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道不多。通過對06級畢業(yè)生的問卷調(diào)查，65%的學(xué)生是通過托關(guān)系進(jìn)入實(shí)
5、習(xí)單位?？梢?沒有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)平臺使得學(xué)生實(shí)習(xí)困難，在就業(yè)時(shí)遇到要求工作經(jīng)驗(yàn)的單位便沒有瞭這方面的優(yōu)勢。最後，傳媒行業(yè)的發(fā)展一日千裡，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新媒體更是發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)電視興起，三網(wǎng)融合步伐加快，手機(jī)終端等移動(dòng)媒體發(fā)展迅速。而新聞專業(yè)的課程設(shè)置還大多停留在廣播、電視和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體方向，課程不能與時(shí)俱進(jìn)無形中為該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)後找工作設(shè)置瞭障礙三、個(gè)人因素從學(xué)生自身來說，主要存在以下問題：首先，專業(yè)知識不夠紮實(shí)，知識儲備不夠充足，而且常常重理論輕實(shí)踐，動(dòng)手能力及實(shí)踐操作能力較差。長此以往在求職中面對各種問題時(shí)就會手足無措，滿足不瞭用人單位的要求。其次，廣播電視新聞專業(yè)需要學(xué)
6、生掌握攝像機(jī)、非線性編輯軟件等各種實(shí)用工具的操作方法，而這需要在大量的實(shí)踐中慢慢積累，在實(shí)踐課上短短的幾十分鐘是根本滿足不瞭要求的。但一些學(xué)生由於各方面原因，尤其是個(gè)人經(jīng)濟(jì)的限制不能更多的接觸這些設(shè)備工具，也就不能真正精通，隻是學(xué)些皮毛。再次,通過對06級廣播電視新聞專業(yè)100名畢業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在校期間，學(xué)生多數(shù)存在對自己專業(yè)將要從事的職業(yè)不甚瞭解，職業(yè)規(guī)劃模糊的情況。明確自己職業(yè)方向，確立並致力於從事此行業(yè)的學(xué)生比例僅占30%,因此不專心鉛研專業(yè)，忽視對專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提高，且在校期間沒有長遠(yuǎn)考慮,忽視對與自身專業(yè)相關(guān)就業(yè)信息的關(guān)註，獲取就業(yè)信息的渠道不暢。這些情況也就
7、增加瞭畢業(yè)生在求職時(shí)遇到的困難。除以上原因外，很多學(xué)生存在僥幸心理，希望畢業(yè)後可以通過非正規(guī)程序進(jìn)入工作單位，依賴心理過強(qiáng)，忽視瞭對自身能力的培養(yǎng)。在激烈的競爭中也許一時(shí)可以成功，但真正遇到問題瞭失敗也在所難免綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是人才培養(yǎng)最後的也是很重要的環(huán)節(jié)，這一問題解決的好壞不僅直接關(guān)系到學(xué)校和個(gè)人的生存與發(fā)展，而且關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建。因此，做好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作，不僅是學(xué)校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)註，希望畢業(yè)生的就業(yè)問題可以得到有效解決。同樣，在這個(gè)全球傳播的
