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《淺談當代我國高校德育存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談當代我國高校德育存在的問題及對策摘要：當前大學生整體道德水準呈下降趨勢，價值取向多元化，己經(jīng)引起社會各界關注。而對當代我國高校徳育教育存在的問題，迫切要求捉高高校徳育教育的水平和質量。本文從當代的社會環(huán)境切題，對當代我國高校德育教育的熱點問題進行歸納總結，并針對這些問題提出相應的對策，旨在更好地提高當代我國人學生的道德素質，構建文明、和諧的校園，為社會主義社會培養(yǎng)高素質的人才。關鍵詞：高校德育教育問題對策ProblemsintheMoralandtheirsolutiousincollegesincurrentChinaAbstract:Currentcolleges
2、tudents'moralstandardsdeclineasawhole,valueorientation,havearousedpublicconcern.ContemporaryproblemsofmoraleducationincollegesanduniversitiesinChina,itisurgenttoimprovethelevelandqualityofmoraleducationincollegesanduniversities.FromthecontemporarysocialcontexttothepointofcontemporaryColle
3、gemoralcducatiorfshotissuesaresummarized,andputsforwardcorrespondingcountermeasurestotheseproblemsinordertobetterimprovecontemporarycollegestudents'moralquality,buildcivilizedandharmoniouscampusandcultivatinghighqualitytalentsforsocialistsociety.Keywords:CollegesandUniversities;Moral;Mora
4、leducation;Countermeaures當代，國內(nèi)外環(huán)境的變化使我國高校德育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。從國際形勢方面來看，經(jīng)濟全球化和文化全球化的迅速發(fā)展猛烈地沖擊著高校學牛的思想觀念,使的他們的民族意識和認同感不斷削弱。從國內(nèi)背景來看，雖然我國社會主義市場經(jīng)濟得到不斷地發(fā)展，但是道德建設卻相對滯后。不少大眾傳播媒介的負面影響改變著大學生的價值取向，導致其形成錯誤的道德觀，如：個人主義、極端主義、享樂主義和拜金主義等等。因此，我們有必要審時度勢，檢討和反思屮國高校德育存在的問題。一、當代高校學生道徳缺陷的主要表現(xiàn)(-)高校學生價值取向發(fā)生錯誤在物欲飛漲的時代，市場經(jīng)濟也
5、不可避免地涌進了大學校園。不少大學生努力地做到“一切向錢看”，“一切為了錢”，“有錢便有前途”。享樂主義，拜金主義，功利主義猛烈地沖擊著他們混亂的大腦。他們把“錢”當成最好的朋友，忘卻了來大學的初衷，停止了追逐理想的腳步。卻傲慢地揚言“寧可躲在寶馬里面哭，也不愿意坐在自行車上笑”。（二）高校學生誠信缺失嚴重1、學習上誠信的缺失：平時老師布置的作業(yè)大多百度上抄襲，沒有任何自己的想法。到了考試吋，千方百計的作弊，比如，帶小抄進考場，找人代考。畢業(yè)論文抄襲，獲獎等情況造假。2、就業(yè)上誠信的缺失:應聘時用假簡丿刃和假證書來欺瞞用人單位。就業(yè)時,不遵守合同的相關內(nèi)容，甚至出現(xiàn)撕毀合
6、同的現(xiàn)象。3、交往上誠信的缺失：故意拖欠或者不交學費。冇些學生申請了國家助學貸款，卻未能如期的還清欠款。這給國家政策的再進行和銀行的業(yè)務發(fā)展帶來了不良的影響。4、在知行關系上，道徳認知與道徳實踐不能在同一個步調上。在理論上支持的，在實際行動上卻不能體現(xiàn)出來。大多數(shù)學生都認為先公后私是對的，但是現(xiàn)實中卻時常把自我放在第一位，始終優(yōu)先考慮自己的利益。在觀念上認同舍生取義的崇高精神，在行動上卻表現(xiàn)的太過功利化。二、當前高校德育存在的問題（一）高校徳育目標理想化大學Z道，在明明德，在親民，在止于至善。白占以來，教育的目的就是在于弘揚正大光明的品德，使人達到更高的境界。然而現(xiàn)在的高
7、校教育已經(jīng)背離了這個宗旨，純粹地追求一元價值觀。正如高校德育研究的后現(xiàn)代語境屮所批判的:“反映在高校德育上，就是把一整套社會主流價值觀、行為規(guī)范灌輸給大學生……”①當代下的高校大多比較注重追求高分數(shù)，卻忽視了學生素質的提高。于是，岀現(xiàn)了一批“高分低能”的學生。高校似乎把學生都格式化了，培養(yǎng)成了統(tǒng)一性的木偶。要知道，即使在同一個社會里，每一個個體都有著不同的個性特征。高校的德育教育不能以一個社會的絕對標準來衡量所冇的學生。(-)高校德育課程模式僵化我們要明白“德育課程的意義和作用是教會學生做人，從而促進大學生提高思想道德素質?！?/p>
