淺談對留守兒童的教育

《淺談對留守兒童的教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、淺談對留守兒童的教育龍井市安民小學校:滕淑杰我是一名小學教師。近幾年來，我最大的感悟,是學生越來越“難教”了。慢慢地,學生們都不再是專心學習的乖寶寶，他們孤僻、自閉，怨恨的心緒開始蔓延，甚至有越來越多的學生道德品行不端。從任教以來我一直秉持這樣的觀點，就是把剛走進校門的孩子看做是一張白紙。如今，這張白紙上沾染了如此多的污濁，我身為老師，心何以堪。想必眾多一線教師同行，都有著與我同樣的經(jīng)歷與感受。問題的產(chǎn)生和爆發(fā)，是因為這些孩子多了一個稱呼「留守兒童”。在與本校同事、外校同行交流的過程中，區(qū)縣中小學留守兒童的比例普遍占到班級學生總數(shù)的40%左右，高的竟達到70%。然而，現(xiàn)在

2、已不是去追究留守兒童這一現(xiàn)象及成因的時候了，超高速的城市化進程,城鄉(xiāng)二元結構，必然衍生這一社會問題。2011年8月，湖南公共頻道曾做過一期“牽手一起過暑假”的節(jié)目。懷化市沅陵縣農(nóng)村一批留守兒童被接到長沙，與城里同齡孩子結對共同生活了幾天。給我留下印象最深的是，留守兒童李秋萍同學的結對女孩問她：“你認為幸福是什么？”時，她的回答是這樣的："幸福就是與爸爸媽媽一起吃一餐年夜飯?！彼幕卮鹆钊诵耐春驼痼@，這足以說明了留守兒童對父母親情的渴望。因此，對于留守兒童,需要我們給予他們更多的關注、關愛和關懷。我認為班主任可以從以下幾個方面努力：、在生活上給予他們更多的關心留守兒童的生活

3、問題，特別是父母雙方都外出打工的兒童，其生活狀況不容樂觀。因此，班主任對他們的生活要多留意、多關心，幫助他們解決一些生活上的實際困難…如可以在節(jié)假日帶他們回家一起過節(jié)，讓他們享受家的溫暖；可以組織全班同學為留守兒童過生日，舉辦簡單的生日Party,唱唱生日快樂歌；可以通過家訪，指導監(jiān)護人科學安排飲食，盡可能滿足他們生長發(fā)育的營養(yǎng)需要。二、在學習上給予他們更多的幫助一方面，由于打工父母對留守兒童學習上的幫助和監(jiān)督很少，有的甚至完全沒有，這就滋長了留守兒童懶于學習的思想；而另一方面，大多數(shù)留守兒童跟祖輩一起生活，這些祖輩監(jiān)護人絕大多數(shù)是文盲，即使是留守兒童想好好學習，其監(jiān)護人

4、也沒有能力輔導，這也勢必會造成留守兒童學習的困難和吃力；此外，有些孩子平時承擔農(nóng)務和家務占用了一部分學習時間，這也是他們學習成績落后的原因之一。因此，這就要求班主任和科任教師對留守兒童的學習，給予更多的關注和幫助，重視培養(yǎng)他們良好的學習習慣，發(fā)動班干部或其他優(yōu)秀同學與之結對，同伴互助，幫助他們提高學習成績，樹立學習信心。三、提升教師自身修養(yǎng)。老師們做什么，學生們學什么。老師的一言一行，都可能被學生模仿:打麻將、愛喝酒、玩游戲、說臟話臟字……倘若有一天發(fā)現(xiàn)初中生在寢室抱著白酒瓶子喝，還說“這是我們親愛的班主任最喜歡的牌子”，那是令人羞愧難當?shù)?。因此除學校一直強調的專業(yè)水平提

5、升外，不僅是班主任，而且各科老師都必須普遍重視提升自身道德品行和個人修養(yǎng)。這種修養(yǎng)的提升，雖非一日之功，但如果從學校、從教師個人,都可能普遍引起高度重視，是能夠在短期內起到相當明顯的變化，從長期的潛移默化看，效果更是驚人。四、定期組織班集體活動。以班級為單位，定期組織班集體活動，形式可以多種多樣，并在形式方面建議契合當前學生關注的熱點和潮流，不必拘泥于常規(guī)，活動只需要把握方向，是往有益的方向引導就可以了?；顒又饕康氖遣粩嘣鰪姲嗉墐炔磕哿?，給學生培養(yǎng)集體意識，弱化孤獨感，養(yǎng)成師生之間、同學之間暢快交流的良好風氣。因此，班主任要主動多與留守兒童接觸，關愛關心他們?！拔鹨?/p>

6、之過急，從小事或邊緣事切入，逐漸打開學生心扉，讓孩子認同你。處理好關鍵的那一下，走進學生心靈，讓孩子信任你。我們不僅要教給學生知識，還要幫助他們明確學習的意義，端正學習態(tài)度,最終引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，助其成為一個有用的人,無愧于父母，無愧于社會”。