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《淺談民族唱法與通俗唱法教學(xué)的特點(diǎn)與比較》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談民族唱法與通俗唱法教學(xué)的特點(diǎn)與比較一、民族唱法的教學(xué)特點(diǎn)1.統(tǒng)一的方法模式通俗的來講就是演唱的基本技巧,不論是誰,也不論他的嗓音條件如何,在真正演唱作品時(shí)都必須經(jīng)過統(tǒng)一的方法模式訓(xùn)練,即懂得用丹田歌唱,能夠熟練的根據(jù)不同作甜調(diào)節(jié)自己的歌唱器官,胸腹式的呼吸、橫膈膜的支撐、喉嚨的打開、提上額放松下巴舌頭、鼻腔、胸腔、頭腔三腔的協(xié)調(diào)以及咬字吐字的嚴(yán)謹(jǐn)清晰都必須完全做到。2.聲音的色彩性民族唱法聲音的色彩性包括自己本身的聲音咅色和不同歌唱支點(diǎn),借用我國著名聲音教育家金鐵霖教授所總結(jié)出的有開貼支點(diǎn)(鎖骨處)、下支點(diǎn)(后背腰處)、前中支點(diǎn)(中山裝上第
2、二個(gè)紐扣處)和后中支點(diǎn)(后背中間點(diǎn)處),一般聲音比較細(xì)或需快速轉(zhuǎn)換字時(shí),用開貼支點(diǎn)比較方便換字,色彩性也比較清脆,如張也的《洗菜心》。當(dāng)我們唱高音或具有高難度戲劇性的歌曲時(shí),較長用的有后中支點(diǎn)和下支點(diǎn),不僅聲音通暢易唱高音,且色彩性較厚實(shí)明亮。但不論自己是女高音或女屮音,或者用哪個(gè)支點(diǎn)去換字歌唱,都離不開民族唱法咅色美的標(biāo)準(zhǔn),即通透、明亮、甜美、圓潤和集中等特點(diǎn)。1.民族性和風(fēng)格性我國擁有56個(gè)民族,地域的寬廣,語言種類的多樣以及生活習(xí)俗的不同是促進(jìn)民族唱法具民族性和風(fēng)格性的必然結(jié)果。在風(fēng)格處理上,豪放的北方民歌,如蒙古族的《牧歌》,委婉的南方
3、民歌,如江蘇民歌《茉莉花》,高亢的高原山區(qū)民歌,如《藍(lán)色的蒙古高原》,舒展的平原民歌,如河南民歌《王大娘珥缸》。歌曲是先詞后曲的,老師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生懂得詞曲作者的歌詞和音樂的重要性,還要知道我們是在進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作,想使詞曲融為一體,曲調(diào)的規(guī)律和語調(diào)的起伏必須同時(shí)做到,用咬字吐字的技巧將語言加以音樂化、藝術(shù)化,才能達(dá)到詞曲結(jié)合的要求,最終實(shí)現(xiàn)民族作品的民族性與風(fēng)格性。二、通俗唱法的教學(xué)特點(diǎn)1.音樂感覺聽多唱多看,這是最好最方便的方法,當(dāng)然,每個(gè)人夭生下來都具備音樂感覺的潛能,只是有些人由于環(huán)境或自身的原因想表達(dá)卻表達(dá)不出來,還等著被開發(fā)出
4、來。對于這些人,老師可以分三個(gè)階段去訓(xùn)練即初級、中級和高級階段,初級階段訓(xùn)練不同拍號和不同節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律,如2/4拍為強(qiáng)、弱規(guī)律,附點(diǎn)節(jié)奏就是對它前面的音有強(qiáng)化,后面的弱化;中級樂感培養(yǎng)旋律線的發(fā)展方向,向上基本為變強(qiáng),向下基本為變?nèi)?。?dāng)有向上和向下的不同變化則做相應(yīng)處理;高級階段則是加強(qiáng)學(xué)生對作者寫作意圖的理解了,要注意作者的每處提示,如速度變化、變調(diào)、漸強(qiáng)漸弱標(biāo)記符號、自由延長號等,當(dāng)三個(gè)階段相互發(fā)生矛盾時(shí)則按較高階段為準(zhǔn)。不論是用什么樣的方法去尋找自己的音樂感覺,最終都需靈活運(yùn)用o1.高音的特性通俗唱法的高音可分為真聲、假聲和真假混合聲。
5、真聲即用直聲唱法,也就是用毫無修飾潤色的自然人聲去演唱;假聲也叫“虛聲”,這種虛指的是聲帶有控制的虛,特點(diǎn)是音量小,力度弱,但氣息充分,且假聲不易持續(xù)運(yùn)用;真假聲混合是常用的i種處理高音的技巧,也是胸腔共鳴和頭腔共鳴相結(jié)合的結(jié)果,老師一般都是把它放在最后去訓(xùn)練,它必須建立在真聲和假聲的基礎(chǔ)上,聲音半真半假,教學(xué)中得讓學(xué)生感受胸口中心作為真聲的基音,然后再尋找兩眉中間的集中點(diǎn),二者相集合便能達(dá)到混聲的效果,從而解決高音。2.模仿教學(xué)中模仿有兩種,一是全面模仿,即模仿別人的歌曲處理、氣息控制、演唱風(fēng)格和姿勢;二是補(bǔ)差性的模仿,即根據(jù)自己的不足和缺點(diǎn)
6、來模仿。在這需要注意的是,老師們要根據(jù)自己的學(xué)生情況有目標(biāo)針對性的模仿,決不可自己喜歡誰或誰走紅就模仿誰,那樣便達(dá)不到教學(xué)或?qū)W習(xí)提高的目的了。1.個(gè)性化表現(xiàn)不論從它的唱法上、作品風(fēng)格上或是表演方式上,都很展現(xiàn)個(gè)性。作品風(fēng)格上有爵士、搖滾、音樂歌舞、拉丁、說唱等,再根不同風(fēng)格的作品和情感采用不同的聲音色彩搭配,有氣聲、柔聲、直聲、喊聲以及混合聲等,最終在表演方式上考慮作品的綜合表達(dá)和自己的性格特點(diǎn),跟著感覺,不需要多的約束,自山即興,強(qiáng)調(diào)本色與自然風(fēng)光,最后不僅完整表現(xiàn)了作品,同時(shí)也展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力。三、兩種唱法在教學(xué)特點(diǎn)上的比較與發(fā)現(xiàn)比較;首
7、先在歌唱技巧上,都需要學(xué)生掌握好氣息靈活的運(yùn)用和情感的把握,氣息情感的順暢表達(dá)自然將帶動(dòng)聲音的通暢,通俗唱法在練聲時(shí)不僅需要自己本身唱法的練聲特點(diǎn),也需借助民族唱法的練聲基礎(chǔ),使得通俗唱法在較高難度的樂句演唱中能夠輕松駕馭。咅色的處理上,通俗唱法和民族唱法都追求自身的個(gè)性保留,但音色的個(gè)性最突出的還是通俗唱法,幾乎每個(gè)人的音色都不一,民族唱法的音色特征乃是結(jié)合歌曲的風(fēng)格和自身的嗓音特色。在最后選曲目上,民族唱法可根據(jù)學(xué)生的歌唱技巧學(xué)握程度和嗓音狀況來選適當(dāng)程度風(fēng)格的歌曲,但不建議去刻意的模仿歌唱者的音色,而通俗唱法則可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用模仿這一途徑來
8、取得演唱方面的缺陷。發(fā)現(xiàn):不論是學(xué)習(xí)民族或通俗唱法,它始終都是服務(wù)于歌曲表達(dá)的一種工具,都只是人們稱謂的一種唱法,有相通的也有不同的,但從我查找的一些