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《淺談培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣的幾點做法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣的幾點做法內(nèi)容提要勞技課的理念和目標(biāo)是：使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念，良好的勞動習(xí)慣，以及熱愛勞動和熱勞動人民的感情。我認(rèn)為：“科內(nèi)課外相結(jié)合，教育實踐相統(tǒng)一”有利于養(yǎng)成學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。一、課上自主獲取勞動知識與技能，是養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)。依據(jù)新課程改革的理念，課上我采用的教學(xué)模式為：激情導(dǎo)入一—協(xié)作實踐——作品展評——課堂小結(jié)。二、開展豐富多彩的課外活動。三、認(rèn)真搞好勞動實踐。四、學(xué)校、家庭共同完成勞動課的考核。淺談培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣的幾點做法小學(xué)勞動與技術(shù)這門課的基本理念是：在動手動腦的結(jié)合中提高技術(shù)素養(yǎng)；用作品引導(dǎo)學(xué)
2、生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動；逐步增加勞動與技術(shù)教育屮的技術(shù)含量；拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。它的教學(xué)目的是：通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動的教育和實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念，良好的勞動習(xí)慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了具體的目標(biāo)體系。1、知識與技能。(1)激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識基本的技術(shù)呈現(xiàn)形式，學(xué)會在當(dāng)今和未來社會中設(shè)計、使用和評價技術(shù)；(2)使學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，學(xué)會生活自理和改善生活質(zhì)量；關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域，增進(jìn)職業(yè)知識，學(xué)會初步設(shè)計自己的生活道路；2、過程與方法。(1)通過體驗和探究，學(xué)
3、會進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的精神與態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識，具有初步的技術(shù)探究能力。(2)知識的綜合運(yùn)用、拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，形成與技術(shù)和聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識，發(fā)展可遷移的共同能力；3、情感、態(tài)度與價值觀。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在勞動和技術(shù)活動中，獲得積極的情感體驗，形成正確的勞動價值觀，養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習(xí)慣。由此，我們可以看出，勞技這門學(xué)科，它的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會勞動的基本技能，養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習(xí)慣；熱愛勞動，熱愛勞動人民。我認(rèn)為訃孩子從小就掌握一定的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)與習(xí)慣，更為重要，道理很簡單，一個
4、衣來伸手,飯來張口的小皇帝，它能熱愛勞動嗎？自己沒有勞動的親身體驗，它能熱愛勞動人民嗎？所以我們首先要教會學(xué)生一定的勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為“課內(nèi)課外相結(jié)合，教育實踐相統(tǒng)一”有利于培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。—、課上自主獲取勞動知識與技能。新課程耍求我們每一位教師耍完成角色的轉(zhuǎn)變，要從知識的傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者。提倡讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。在過去的勞技教學(xué)中，學(xué)生一般是跟著老師模仿學(xué)習(xí)。比如要制作一個小書簽，老師就讓學(xué)生跟我一起做，先干什麼？然后干什麼？最后干什麼？學(xué)生完全處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，
5、根本談不上主動參與，積極探索。這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。正所謂吃人嚼過的饃沒有味道，老師講得眉飛色舞，學(xué)生卻面無表情。為此，在勞技教學(xué)中必須促進(jìn)學(xué)生主動地去學(xué)，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，縱貫三至五年級勞動與技術(shù)這本教學(xué)用書，不論是低年級還是高年級，它的每一個教學(xué)內(nèi)容，都有“技術(shù)要點”，這就是每一課要學(xué)生掌握的知識點，怎樣讓學(xué)生自主地去獲取這些知識哪？我是這樣設(shè)計的：1、激情導(dǎo)入：安排這個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使學(xué)生迫切要求學(xué)習(xí)本課的知識，運(yùn)用的手段要依據(jù)教材內(nèi)容而定，教師可以用簡潔的語言講小故事，也可用課件圖文并茂，還可以
6、用實物，總Z,達(dá)到刺激學(xué)生感官，激起學(xué)牛的興趣這個目的，就可以了。例如：在教學(xué)《洗襪子》一課，我就用“小臟腳”的故事導(dǎo)入的，教學(xué)《學(xué)做涼菜》我就用多媒體課件導(dǎo)入新課的；教學(xué)《花邊書簽》、《小紙花》我就用教師親手做的實物作品進(jìn)行導(dǎo)入的。導(dǎo)法靈活，因材而定。2、協(xié)作實踐：這是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，（1）依據(jù)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的自學(xué)提綱，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行自學(xué)，自己能解決的問題自己解決，自己不能解決的問題提出來，rti小組同學(xué)討論研究解決,盡量讓學(xué)生自己分析、比較、發(fā)現(xiàn)、實踐、總結(jié)掌握勞技知識和技能,教師應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生去觀察、思考，通過觀察、思考，學(xué)生形成了一些初步的不全面的感性認(rèn)識，（
7、2）讓學(xué)生及時進(jìn)行交流，聽取別人的意見，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和體驗。（3）動手實踐，教師巡回指導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。讓學(xué)生充分體驗靠自己主動探究獲取知識的快怎。學(xué)生在實踐的過程如果遇到問題，他就會積極的主動地想辦法去解決，解決問題的過程，就是掌握勞動技能的過程。這樣獲取的知識掌握的才牢固。3、作品展評，學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到勞動實踐中，將學(xué)生的作品當(dāng)堂展示出來，讓學(xué)生感受成功的喜悅，由學(xué)生自己介紹作品的制作過程，遇到困難是怎樣克服的。教師及時給與激勵性和啟發(fā)性的
