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《培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的幾點(diǎn)做法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、提高中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力，應(yīng)從培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)始曲江區(qū)第三小學(xué)：溫優(yōu)蓮計(jì)算是每個(gè)小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是小學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，學(xué)會(huì)計(jì)算終身受用。然而就冃前而言，中高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力越來(lái)越差，給他們的學(xué)習(xí)發(fā)展造成巨大障礙。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了一小部分因?yàn)樗憷怼⑺惴ㄎ凑嬲莆斩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤外，很大一部分竟然與學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的一些不良習(xí)慣有關(guān)，女口：書(shū)寫(xiě)潦草；列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊；計(jì)算時(shí)不打草稿；小數(shù)乘、除一步計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)73致整題錯(cuò)；做作業(yè)吋思想不集中，題目上是了，抄下來(lái)卻是從這些常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤
2、來(lái)看，原因有兩個(gè)方面：一方面是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟；更重要的方面是由于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣?？梢?jiàn)，良好的計(jì)算習(xí)慣直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的基本要求。一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)中有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，不夠認(rèn)真，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào),從而造成計(jì)算錯(cuò)誤。如何改變學(xué)生這一陋習(xí)呢？首先教師以身作則，作學(xué)生的表率，板書(shū)簡(jiǎn)明，書(shū)寫(xiě)工整，盡可能以美的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生神往，促其認(rèn)真書(shū)寫(xiě)或下功夫練習(xí)書(shū)寫(xiě)。其次要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表
3、達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟。不但數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、數(shù)字間的間隔要適宜，而且豎式要條理清楚，數(shù)位對(duì)齊，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。二、培養(yǎng)學(xué)生正確使用草稿紙的良好習(xí)慣。在計(jì)算中，不良的計(jì)算習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，有經(jīng)驗(yàn)的老師都可能發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：計(jì)算能力高的學(xué)生都有I古I定的草稿本，他們?cè)诓莞灞旧蠈?xiě)的字比計(jì)算能力差的學(xué)生的作業(yè)本上的字還耍好，相反計(jì)算能力差的學(xué)生一般情況不使用草稿紙，非得要用吋，隨便找個(gè)地方如：課桌面、數(shù)學(xué)書(shū)的空白處當(dāng)做草稿紙來(lái)使用，有的甚至連草稿本都沒(méi)有。由此看來(lái)，有沒(méi)有草稿本，能否正確使用草稿本與他們計(jì)算正確率的高低有著很
4、大的關(guān)系。教師可不能忽視這個(gè)草稿本，它可以檢測(cè)出學(xué)生計(jì)算是否認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，甚至計(jì)算吋錯(cuò)在哪一步都能反映出來(lái)，既方便老師同學(xué)檢查又方便學(xué)生自查?？梢?jiàn)恰當(dāng)?shù)氖褂貌莞灞疽彩且粋€(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。每逢新學(xué)期我都要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本草稿本，不管用不用，桌面一定要有，而且用的時(shí)候必須像使用作業(yè)本一樣既不過(guò)于節(jié)儉又不能浪費(fèi)，更重要的是字體必須工整，頁(yè)面潔凈。每節(jié)課隨堂檢查，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算準(zhǔn)確的同學(xué)，并用于做示范;用得不好的要指山，有錯(cuò)不改的要批評(píng)。長(zhǎng)期以往，在學(xué)生心屮就不存在是否草稿，全都一視同仁認(rèn)真對(duì)待了，因輕視練習(xí)，潦草應(yīng)付帶
5、來(lái)的麻煩減少了。三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。認(rèn)真審題就是看清題目的要求，弄清題目的算理運(yùn)算順序。如在計(jì)算540-5這道算式，如果認(rèn)真審一下題，判斷出商是三位數(shù)，商中間的0就不容易漏掉了。故此，在平時(shí)的教學(xué)中教師率先做好示范，如應(yīng)用題教學(xué)，必須審題在前，分析在后，思路清晰，層次分明；計(jì)算教學(xué)則教給學(xué)生兩看兩思的審題方法，BP：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒(méi)有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。對(duì)學(xué)生無(wú)論做作業(yè)還是練習(xí)或檢測(cè)，都要重視培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。長(zhǎng)期訓(xùn)練，計(jì)算就仃了初步的保證。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢驗(yàn)
6、的習(xí)慣。眾所周知，要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的。為此，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的好習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)做計(jì)算題不可缺少的重要環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，必須做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查數(shù)字及運(yùn)算符號(hào)是否抄錯(cuò)。二查計(jì)算過(guò)程、計(jì)算結(jié)果是否有誤。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生合適的驗(yàn)算方法，如重算法、逆算法、交換加數(shù)乘數(shù)等驗(yàn)算方法，無(wú)論哪種驗(yàn)算都絕不能擺樣子，走過(guò)場(chǎng)，每算完一步要及時(shí)檢查，及吋糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。五、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣。及時(shí)訂止作業(yè)是學(xué)習(xí)效杲反饋的重要途徑，也是預(yù)防和矯正學(xué)生學(xué)習(xí)誤差積累的重要手段。教
7、師應(yīng)重視這一習(xí)慣的養(yǎng)成。作業(yè)屮的錯(cuò)誤，若是共性的，可集體糾正；若是個(gè)別的，要讓學(xué)生自己改正過(guò)來(lái),改正時(shí)要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1、必須重新審題。2、必須獨(dú)立思考。3、尋求老師或同學(xué)的幫助。4、自己獨(dú)立做一次，并反思作業(yè)錯(cuò)在哪一步了，并認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以免今后再出同類錯(cuò)誤。此外,教師還可以建議學(xué)生口己收集錯(cuò)題，做成一本錯(cuò)題集，經(jīng)常復(fù)習(xí)察看,以防出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。六、培養(yǎng)學(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)的習(xí)慣。到了中高年級(jí)，多了一些無(wú)特定口算規(guī)律的運(yùn)算，它們常常是進(jìn)行快速運(yùn)算的基礎(chǔ)。如果每次都要?jiǎng)庸P計(jì)算，既麻煩，又容易出錯(cuò)，對(duì)于這些數(shù)要求師生要熟記。首先熟記使用頻率高的、
8、規(guī)律性強(qiáng)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)數(shù)據(jù)：-=0.5=50%,-二0
