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《培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法習(xí)慣是“由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)并且形成需要的行為方式,良好行為習(xí)慣有利于個(gè)人和集體生活的安排，不良習(xí)慣則起有害影響”培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最終目的是為了使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。可持續(xù)發(fā)展學(xué)說(shuō)也提示我們：教育要具有不斷發(fā)展的后勁，就必須使所培養(yǎng)的學(xué)生具有發(fā)展的潛力和潛能。由此推之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本身就是一個(gè)人終身發(fā)展的潛力。那么怎樣才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣呢？下面我就簡(jiǎn)單談一下我的幾點(diǎn)做法：一、“清清爽爽、干干凈凈”書寫習(xí)慣的養(yǎng)成在入學(xué)的第一節(jié)課前，我對(duì)所教的兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果表明有85%左
2、右的學(xué)生在小學(xué)時(shí)對(duì)英語(yǔ)不夠重視，甚至還有幾個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)書寫足夠重視的學(xué)生更是微乎其微。鑒于此，在第一節(jié)課上，我就告訴學(xué)生：“也許你的中文字并不好，甚至很差，這絲毫不影響英語(yǔ)字母的書寫，兩種語(yǔ)言字的書寫沒(méi)有必然的聯(lián)系。英語(yǔ)字母是世界上最容易書寫的文字，不論你的漢字好壞，每個(gè)同學(xué)都能寫出一手漂亮的英語(yǔ)字母。要求：字母的筆劃、順序、形狀嚴(yán)格要求；間隔、布局均勻合理；向右傾斜度一致；為了避免出現(xiàn)涂改現(xiàn)象，暫時(shí)先用鉛筆學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真從字母開始寫起，然后是單詞，教師嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書寫，讓他們每天一篇書法，好的書法被張貼到教室后面的黑板
3、上，讓全體同學(xué)鑒賞、學(xué)習(xí)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了促進(jìn)學(xué)生好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，我們還以班級(jí)為單位，舉行了書法欣賞活動(dòng)，學(xué)生將自己的最好作品參加展覽，從中受到啟示和鼓舞。現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了“清清爽爽.干干凈凈”的書寫二、“日日清、周周清”單詞鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成201人教版的goforit教材詞匯較多、且難度較大，因此背單詞是學(xué)生的很多學(xué)生的一大難題。在教學(xué)中，如果每一課時(shí)的單詞量較大，我們就采取集中識(shí)詞，如果單詞量較小，我們就把單詞放到課時(shí)里教。這樣會(huì)降低難度教與學(xué)的難度。在教授音標(biāo)的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，學(xué)好音標(biāo)是為了讀準(zhǔn)單詞、是為了記住單詞，它是學(xué)
4、習(xí)單詞的法寶，必須掌握。我更讓學(xué)生明白單詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性?！皢卧~是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，單詞記好了，句子便能看懂，句子看懂了，對(duì)話和短文便看懂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就不再是一件難事了。”同時(shí)也讓他們明白學(xué)英語(yǔ)不難，貴在堅(jiān)持，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法和習(xí)慣的好壞。單詞我要求學(xué)生“日日清、周周清”。要讓英語(yǔ)入門的學(xué)生“日日清.周周清”是一件很容易的事情，但要讓“學(xué)困生”做到“日日清、周周清”卻是一件很不容易的事情，這需要老師放棄很多休息時(shí)間，教他們記單詞的方法，為他們領(lǐng)讀。如果還不能通過(guò)的話，就需要與班主任和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，由他們監(jiān)督完成，否則英語(yǔ)學(xué)習(xí)便
5、會(huì)掉隊(duì)，因此我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中重視學(xué)生對(duì)單詞“日日清、周周清”鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是他們?nèi)〉糜⒄Z(yǔ)好成績(jī)，提高英語(yǔ)能力的三、“愉悅聽、開心讀”的好習(xí)慣的養(yǎng)成我們經(jīng)常利用早讀的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生“愉悅聽、開心讀”的好習(xí)慣，我們會(huì)播放一些原版的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真愉悅地聽、去模仿、開心地去跟讀，日積月累，學(xué)生養(yǎng)成了每天自覺地聽磁帶并大聲朗讀的好習(xí)慣，不僅糾正和提高了學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)也提高了他們的聽力和口頭表達(dá)能力。另外我們英語(yǔ)課開展豐富多彩的課前5分鐘活動(dòng)，通過(guò)小對(duì)話、小故事、小幽默、英語(yǔ)小游戲、歌曲比賽、詩(shī)歌朗誦跟讀等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)
6、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)等各方面的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我們利用間周二的英語(yǔ)廣播時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谶@短短的10分鐘時(shí)間里欣賞到英語(yǔ)故事、小詩(shī)欣賞、笑話、語(yǔ)法講解、英文歌曲等，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，也提髙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。四、“課前隨心寫”好習(xí)慣的養(yǎng)成寫作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)上尚有一定難度的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是難上加難，有些學(xué)生用的是中國(guó)式英語(yǔ)，語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，不成句子也比比皆是，即便如此，也不能讓他們放棄，因此我培養(yǎng)學(xué)生“課前隨心寫”，要求每個(gè)學(xué)生都得參與，我所教的兩個(gè)班，每個(gè)班的學(xué)生都被分成四個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己的小黑板，各組由
7、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，課前輪流由組員在本組的小黑板上進(jìn)行“隨心寫”，寫的內(nèi)容可以是課內(nèi)的，也可以是課外的；可以是新聞，簡(jiǎn)訊；也可以是通知、描寫，介紹等等。“學(xué)困生”可以嘗試用短句，甚至可以用課文中的句子仿寫和改寫，第一次寫出一個(gè)正確的句子，第二次兩個(gè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一篇短文就能呈現(xiàn)在你的面前，我們釆取記分競(jìng)賽的形式，課前由師生共同批閱并賦分，在每個(gè)人都享受成功的喜悅時(shí)，在不知不覺中，學(xué)生們的寫作能力已經(jīng)上了一個(gè)很大的臺(tái)階?？傊?，經(jīng)過(guò)一年的良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)踐，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，能力有了提高。習(xí)慣養(yǎng)成后即成為一種條件反射，當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為“學(xué)困生”的一種條件反射時(shí)，他們
8、成為優(yōu)等生也就指日可待。做為教師，這也就為每個(gè)學(xué)生今后終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。授生以漁而不授以魚，魚僅供一餐所需，而
