淺談如何利用自制教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

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1、淺談如何利用自制教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣摘要：自制教具就是利用常見(jiàn)材料加工改造演示物理實(shí)驗(yàn)。自制教具比特制教具更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將列舉一些具體實(shí)例來(lái)闡述如何利用口制教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Abstract：Self-madeteachingaidistoprocessandreformthecommonmaterialsforphysicsexperimentdemonstration.Self-madeteachingAIDScanstimulatestudents'interestinlearni

2、ng,comparedwithspecialAIDS?Thispaperwilllistsomespecificexamplestoillustratehowtousetheself-madeteachingAIDSstimulatestudents'interestinlearning.關(guān)鍵詞：自制教具；學(xué)習(xí)興趣；物理教學(xué)Keywords:self-madeteachingATDS；interestinlearning；physicsteaching中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4

3、311(2013)34-0286-020引言物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是重要的教學(xué)方法和教學(xué)手段。利用實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；借助實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解相應(yīng)的物理概念；通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)在一定程度上幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通常情況下，實(shí)驗(yàn)法教學(xué)的特點(diǎn)是生動(dòng)形象，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。心理學(xué)告訴我們：興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極因素，強(qiáng)烈而持久的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。1自制教具進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)的材料來(lái)

4、源和作用在物理教學(xué)過(guò)程中，借助杯、蛋、梳子、碟子等學(xué)生比較熟悉的生活材料制作教學(xué)用具，通過(guò)這些教具產(chǎn)生相應(yīng)的物理現(xiàn)象，進(jìn)而對(duì)物理規(guī)律進(jìn)行探索，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)興趣。這樣，可以消除物理學(xué)的神秘感，最終激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而對(duì)物理產(chǎn)生興趣，在課堂上活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生不再拘謹(jǐn)、膽怯，通過(guò)活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有難以替代的作用，這是由實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、形象的特點(diǎn)決定的。實(shí)驗(yàn)作為一種有冃的的、操作性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿足學(xué)生的操

5、作欲望，另一方面通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)生提供全面發(fā)展的條件。2自制教具遵循的原則2.1科學(xué)性在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)物理教具進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到傳授物理知識(shí)的目的。因此，設(shè)計(jì)的物理實(shí)驗(yàn)要符合物理學(xué)原理，也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)教具一方面反映物理現(xiàn)象和規(guī)律，另一方面取得較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。2.2安全性安全是設(shè)計(jì)自制教具的前提和基礎(chǔ)，在一定程度上避免教具對(duì)人體造成傷害。例：在進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)過(guò)程中用到水銀蒸汽，因?yàn)檫@種物質(zhì)對(duì)人體有傷害，所以不宜安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.3實(shí)用性實(shí)用性是設(shè)計(jì)教具的目的，一方面適用于教學(xué)，另

6、一方面結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，現(xiàn)象明顯，造價(jià)低廉，堅(jiān)固耐用等。只要使我們的畢業(yè)生養(yǎng)成對(duì)每一堂物理課都能想一想設(shè)計(jì)安排一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，在生活中成為一個(gè)有心人，每見(jiàn)到一件廢棄物品，都能思索一番，看看能做一件什么樣的教具的良好習(xí)慣，就能讓實(shí)驗(yàn)充實(shí)他們的教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)武裝他們的教學(xué),這樣的物理教學(xué)就會(huì)積極主動(dòng),充滿歡樂(lè)。3如何利用自制教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣3.1自制實(shí)驗(yàn)教具本身的特點(diǎn)所引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣用易拉罐自制馬德寶半球。易拉罐的性質(zhì)：易拉罐的規(guī)格和品種比較多，現(xiàn)以最常見(jiàn)的一種——健力寶為例。其特點(diǎn)是，由特殊的

7、鋁合金制成，質(zhì)地柔軟且具有彈性，又有良好的導(dǎo)電性；呈圓柱形且底面向內(nèi)凹進(jìn)呈碗狀。山于易拉罐的底部是內(nèi)凹成碗狀的，取兩個(gè)易拉罐將其底面碗狀部分剪下，制成兩個(gè)對(duì)等的空心半球，每個(gè)半球中央鉆一個(gè)小孔，通過(guò)一個(gè)螺桿螺母向外安置一個(gè)拉手，用螺母緊固時(shí)墊上膠皮墊圈，以防漏氣。再在兩半球的內(nèi)面粘上一層lmm厚的圓形膠皮，圓形膠皮的半徑大于半球半徑10mm左右，這樣，一個(gè)小巧的馬德堡半球就制成了。在講解大氣壓強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)引用了一個(gè)著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：實(shí)驗(yàn)中八匹馬不能將緊扌II的兩個(gè)半球分開(kāi)。學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)后會(huì)覺(jué)得不可思議，會(huì)

8、質(zhì)疑“怎么可能？”。這時(shí)可將上述自制實(shí)驗(yàn)教具拿來(lái)讓兩名同學(xué)把易拉罐的兩個(gè)碗狀底部扣在一起，然后把里面抽成真空。讓這兩名同學(xué)向相反方向拉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩名同學(xué)用很大的力氣都無(wú)法將兩個(gè)“半球”拉開(kāi)。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以相信書(shū)中所介紹的馬德堡實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。實(shí)驗(yàn)器具源于生活中的材料，而非特制的實(shí)驗(yàn)裝置，這就減少了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器具的神秘感，增強(qiáng)了可行性和可信度。而且整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有學(xué)生親自參與必定會(huì)帶來(lái)一些樂(lè)趣，同時(shí)也引發(fā)學(xué)生的思