淺談?wù)Z文寫作能力的培養(yǎng)

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1、淺談?wù)Z文寫作能力的培養(yǎng)內(nèi)容提要：作文教學(xué)是語文教學(xué)中一項重要內(nèi)容，寫作能力的培養(yǎng)也是教師們比較頭疼的問題。針對我自己在作文教學(xué)實踐屮的點滴體會，從作文的怵I惑、瓶頸、啟蒙教學(xué)方法、閱讀與寫作的關(guān)系、作文的經(jīng)驗方法、作文評價等方面加以論述總結(jié)，談?wù)勎覍φZ文寫作能力的培養(yǎng)，發(fā)表一下自己的拙見。關(guān)鍵詞：困惑瓶頸啟蒙閱讀經(jīng)驗方法評價正文：—、作文教學(xué)中的困惑。教學(xué)語文多年以來，一直為學(xué)生的作文而頭疼。同教一班學(xué)生，寫出來的作文卻千差刀別，感覺上也是兩極分化。寫得好的作文-文思泉涌，洋洋灑灑，語句生動；寫得差的作文不是無話可說就是三言兩語。都高

2、年級了，總是像一年級小學(xué)生的看圖寫話，表達上也是土話連篇。怎么樣才能讓學(xué)生尤其是中下等生樂于寫作，不再為寫作文而絞盡腦汁呢？在平時的語文教學(xué)屮如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？這是我在語文教學(xué)屮一直存在的怵I惑，也是我在教學(xué)實踐中一直不斷探索的問題。二、作文教學(xué)的瓶頸在哪？在語文教學(xué)的實踐屮，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致作文障礙的關(guān)鍵是學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。所以作文教學(xué)的瓶頸就在學(xué)生對習(xí)作失去了興趣，不知寫什么，不知怎樣寫。俗話說「'興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦最初失去對語文學(xué)習(xí)的興趣，就可能導(dǎo)致以后各方血能力的卜?降。而且語文是一門綜合性很強的學(xué)科，無論是識

3、字寫字，閱讀理解，還是交際表達，都是互相關(guān)聯(lián)的，都有著千絲萬縷的密切聯(lián)系。一方面差，就會導(dǎo)致其他方面差。比如說小學(xué)階段一開始的識字寫字沒打好基礎(chǔ)，就會影響后來的閱讀理解能力差，而閱讀理解能力差導(dǎo)致表達能力差。如此說來，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，關(guān)乎學(xué)生初中的寫作能力的高低。三、作文啟蒙教學(xué)是關(guān)鍵。小學(xué)階段，語文老師的作用非同尋常。主要有：(-)打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)。從入學(xué)伊始的識字寫字，到課文的朗讀，到回答問題的口語表達，動筆寫話，教師都要重點培養(yǎng)。(―)作文的啟蒙教學(xué)至關(guān)重要。我的女兒在上小學(xué)三年級的時候，經(jīng)常把作文帶冋家讀給

4、我聽，而且毎一次寫作文都?xì)g天喜地的，高興得不得了。聽聽她寫的作文，雖然篇幅簡短，但總是那么冇鮮味，那么有趣。我不解地問：“為什么你的作文能寫得那么好？”她說：“我愛寫作文，老師也總是夸獎我。”我又問她：“那你們班的孩子都愛寫作文嗎？”她說都愛?？磥碜魑牡膯⒚山虒W(xué)多重要啊，孩子一開始就那么愛寫作，奠定了寫作基礎(chǔ)，將來作文一定壞不哪去。我覺得能讓孩子愛上作文的老師真是一位了不起的老師。(三)作文啟蒙教學(xué)的方法。1、一定要備好作文指導(dǎo)課。講好一節(jié)語文課需要充分備課，作文課也不例外。作文前的指導(dǎo)很重要，備課要下足功夫。一開始的作文入門，老師們

5、都犯難，女兒的老師說她在三年級剛開始進行作文教學(xué)時不知道怎么指導(dǎo)。她專門上網(wǎng)查找了專家關(guān)于作文教學(xué)的相關(guān)資料，而且每一單元的習(xí)作都從網(wǎng)上聽習(xí)作指導(dǎo)課，聽專家講解好的習(xí)作方法和經(jīng)驗。濟刀不誤砍柴工，教師有了扎實的功底和良好的教學(xué)方法，指導(dǎo)作文肯定也是得心應(yīng)手了。2、寫作興趣的調(diào)動也很重要。女兒的老師還給我講了這樣一次作文課。有一次，習(xí)作要求寫一個留心觀察的作文。學(xué)生們都很發(fā)愁，不知道寫什么。她想如果教師此時如果給學(xué)生設(shè)置一個良好的觀察情境，讓淫生置于不憤不煤的狀態(tài)，淫生就會冇話可說。于是，她決定做一個現(xiàn)場觀察，觀察木耳，當(dāng)堂寫作。她讓學(xué)

6、生事先準(zhǔn)備幾片現(xiàn)成的木耳和一個盛冇半瓶水的玻璃杯，先讓學(xué)生細(xì)心觀察沒泡之前的木耳什么樣，看一看顏色、樣子，聞一聞氣味，摸一摸感覺怎么樣，再掰一掰有什么特點，大家互相說說，并記錄下來。再把木耳泡到水里，觀察木耳的變化。過一段時間把木耳取出來，述是從剛才的幾方而去觀察交流，再寫下來。大家對觀察木耳都很感興趣，觀察得很仔細(xì)，交流時也很積極。有了寫前的充分觀察，再點撥一卜?寫作順序，用上些修辭手法，一篇不錯的觀察作文很快就誕生了，雖然難免有些千篇一律，但是學(xué)生的真實作品，也教會了學(xué)生的觀察方法，寫作方法。U!閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)。調(diào)查那些作文好的

7、同學(xué)，他們?nèi)硕喽加辛己玫拈喿x基礎(chǔ)。平時喜歡閱讀課外書，有的讀書甚至如醉如癡，廢寢忘食。所以這些同學(xué)往往視野開闊，積累了大量寫作素材,佳詞妙句，寫起作文就能出口成章，下筆如有神。但是對于那些平時比較貪玩，不愛讀書的孩子，教師又該怎么做呢？(-)給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。建立班級圖書角，每周開設(shè)一-兩節(jié)讀書課?；ハ嗤扑]好書，交流讀書收獲，讀書心得，鼓勵家長和孩子一起讀書，這些都不失為一種良好的讀書方法。(-)留給孩子足夠的讀書時間。不管是在學(xué)校，述是在家里，教師如呆保證學(xué)生每天至少一個小時讀書，自習(xí)課騰出半小時時間讀書，少留半小時作業(yè)，讓

8、學(xué)生讀書。我想犬長日久，將是一筆財富。(%1)寫寫讀書筆記。名人作家大都有摘抄積累的好習(xí)慣，教師也要鼓勵學(xué)生們寫寫讀書筆記。關(guān)于寫讀書筆記的方法有：摘錄式、感想式、批注式、卡片式、提綱式等等。寫寫讀書筆記對寫作很有幫助。