現(xiàn)代文閱讀教案---09散文探究文庫

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1、現(xiàn)代文閱讀教案（含課件）文學類文本散文閱讀之探究題解題策略文學類文本探究題考查的要求：1?從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊；2?探討作品中蘊含的民族心理和人文精神3?對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。1?從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊要求從思想內容和藝術表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。文學作品的主題往往具有多義性，包括情感意義、審美意義、形式意義等，這就決定了文學作品解讀的多元性。當然廣從不同的角度和層面發(fā)掘"更依賴于讀者的文學素養(yǎng)、感受能力和體悟水平。2?探討作品中蘊含的民族心理和人文精神；民族心理個性是指一個民族的整個精神面貌。具體包括民族能力、民族氣質以

2、及民族心理傾向性，如動機、興趣、理想、信念等。它受一定歷史時代、生產力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的研究者指出，中華人文精神的重要內涵包括人的價值、人性的內涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴與社會責任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是關于人的價值觀念。民族心理的主要內涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦知足。3?對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解實質上就是第1點的延伸，“不同角度"就是“有創(chuàng)意的解讀”，更是一種“個性化閱讀"。特別強調考生一定要有“自己的理解"、“自己的觀點”。所謂的“自己的理解”“自己的

3、觀點”不是"為所欲為二“信口開河"，是依據(jù)文本而合理推斷。關鍵點：圍繞作品的主題！（結尾部分）抓住文本中的抒情、議論句！（一）.讀題目，明方向1、明確答題的要求（答題的范,答題的角度等）;2、尋找題目中的關鍵詞、疑問點。例：08年山東高考《歌德之勺》第22題（校本第123頁）?本文在寫作上有何突出特色？請結合文本，談談它對你的寫作有何啟示。（6分）參考答案：?主要是以小見大的手法。啟示主要有兩點。①要善于觀，注意從日常生活中的具休事物，尋找最佳的切入點。如本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。②要精于思考，學會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同—

4、般一樣。（二）扣文本，尋解釋在文中尋求突破。吳錦：探究題的特點：答案不唯一，可以有不同的答案；一定要在文中有所生發(fā)，有所聯(lián)系，一定要透過文字表面進行深層次的思考，絕不是表面文句的羅列。如：文中所生發(fā)：本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。作者從炊勺中看到了歌德的非同一般（三）聯(lián)實際，談見解聯(lián)系自己的生活體驗，進行有個性的、有創(chuàng)新的解讀。這就需要我們找到文本和生活的契合點。如：深層次的思考：注意從日常生活中的具休事物，尋找最佳的切入點。學會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊（四）答規(guī)范，得高分亮觀點（總）扣文本（分）聯(lián)實際（分）下結論（總）把探究題看作是一則小議論文!例：07年山東

5、高考卷第22題（校本第140頁）22?作者說人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看等這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會如何？請聯(lián)系全文談談你的看法。（5分）?答案：這都不是積極的做法（亮觀點）o身處逆境，至少要保持平和的心態(tài)（扣文本），更重要的是在逆境中能在心中點一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風骨，勇于進取（聯(lián)實際b練習07年廣東卷《泥濘》（校本第134頁）?18.最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的？（6分）分析:“泥濘”包含

6、著i特有的“豐富意<■11”。題目出在“最后一段"的關鍵語句上，兩句話的核心詞語都是“泥濘"，確切地體現(xiàn)出“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊”的探究要求，需要通過對全文的解讀獲得理解。?答案：作者說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”是人們不會有意在前進的道路上制造困難和障礙。而提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”是說過慣平淡的生活需要有些困苦來提醒自己,讓自己保持清醒的頭腦，踏踏實實地做好工作?？偨Y：1、探究性試題并不神秘，總體上還屬于常規(guī)性試題，只是要求理解得深刻一點，思考得周全一點。2、研讀文本是基礎。不論是從什么角度岀的試題，都是基于對文

7、本的理解，不能脫離文本作探究，緊扣主題是關3、要把高考的探究性試題與課堂上的探究活動區(qū)別開來：課堂上是可以自由發(fā)揮的，而考試則不能；課堂可以無結論，考試必須有答案。提示1?探究類問題，要求考生要關注社會，關注生活，結合自己的政治、歷史等學科知識，用實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度和科學的思想方法，去分析問題，并提出自己的見解，如涉及社會、人生、中西方文化、民族心理、時代精神等，還可能涉及環(huán)保問題、人口問題、能源問題、交通問題等因提示2?戰(zhàn)略上要重視，戰(zhàn)術上要藐視。探究題是為因應新課改，為考生發(fā)揮個性思維和展示自我想象力提供更為充分的發(fā)揮空間而