職業(yè)教育實訓基地建設湖北標準

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1、附件1:湖北省高等職業(yè)教育實訓基地建設標準（試行）一級指標一級指標指標內(nèi)涵1專業(yè)辦學定位1.］培養(yǎng)對象面向本校相關(guān)專業(yè)全FI制學牛和成教學牛的實踐教學；面向共亨院校學牛的實踐教學；面向合作企業(yè)職工的崗位培訓；m社會再就業(yè)人員培訓。1.2人才需求區(qū)域內(nèi)行業(yè)對木專業(yè)技能型人才的需求未來3年內(nèi)數(shù)最達到一定規(guī)模，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。1.3就業(yè)率及就業(yè)方向畢業(yè)牛的當年就業(yè)情況良好，首次就業(yè)率達85%以上；畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率70%以上。1.4合作培養(yǎng)多種形式與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學牛與職工。2專業(yè)及基地辦學條件和基本情況2.1專業(yè)設置情況針對地方

2、經(jīng)濟緊缺的技能型人才需求，舉辦的相關(guān)專業(yè)已有較長時間，連續(xù)招生；基地建設符合專業(yè)學習要求；有歷屆畢業(yè)生統(tǒng)計。2.2教師結(jié)構(gòu)與建設專業(yè)擁有高級職稱教師及相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書的教師人數(shù)滿足實訓基地教學需要，占本專業(yè)教師數(shù)的25%以上;“雙師型”教師所占比例滿足實訓基地教學需要，實踐教師屮高級工以上的比例占實踐教師數(shù)的80%以上；來自企業(yè)的兼職教師的比例占木專業(yè)實踐教師數(shù)的50%以上；有實踐教師隊伍培養(yǎng)與引進的總體方案，具體口標落實到崗到人，有年度實施計劃，且計劃科學、合理，并已實施一年以上。一級指標二級指標指標內(nèi)涵2.3專業(yè)實訓基地

3、面積、設備、校外基地及牛均教學儀器設備值實訓基地的建筑而積能滿足實習實訓需耍；實訓設備配備達到一定規(guī)模，擁有40個工位以上的專用實訓場所，配有部分檔次較高的生產(chǎn)型設備，計算機、網(wǎng)絡技術(shù)運用覆蓋實訓場；有穩(wěn)定的校外實習場所；理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)生均儀器設備值不少于5000元，文史財經(jīng)管類專業(yè)住均儀器設備值不少于4000元。3專業(yè)教學改革情況3.1人才培養(yǎng)模式改革積極推進校金合作、產(chǎn)學合作的辦學模式；注重工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等融“教、學、做”為一體的教學模式改革；大力推行以工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)為代表的人才培養(yǎng)模式。3.2課

4、程改革與建設積極開展教學內(nèi)容和課程休系改革，開發(fā)企業(yè)工作過程和職業(yè)資格所要求的核心課程體系；核心教學項目與實訓項目相結(jié)合，體現(xiàn)能力木位思想；實施以真實工作任務或社會產(chǎn)殆為載體的教學方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準；至少有2門（含）省級以上楮站課程；岀版或使用具有高職特色的、緊跟行業(yè)發(fā)展的教材。3.3教學管理改革與質(zhì)量監(jiān)控管理制度健全，管理手段先進，執(zhí)行嚴格，能根據(jù)人才市場需求的變化，不斷推進管理制度的改革與創(chuàng)新；建立彈性學習制度，實丿施學分制管理；各教學環(huán)節(jié)建立了符合要求的質(zhì)量標準或工作規(guī)范，質(zhì)量監(jiān)控體系運轉(zhuǎn)良好，效果

5、明顯，學生實訓的管理與考核科學、規(guī)范，可操作性強。3.4木基地職業(yè)資格鑒定悄況實訓基地相關(guān)專業(yè)都能頒發(fā)高、中級工資格證書或其它證書，獲證率達80%以上；部分專業(yè)可進行相應技師及以上資格證書培訓及鑒定；學校設冇職業(yè)資格鑒定站（點兒3.5實踐教學改革成效根據(jù)人才培養(yǎng)FI標要求，建立了科學、完整的實踐教學體系；以生產(chǎn)性實訓為口標，使實訓內(nèi)容與實際生產(chǎn)和結(jié)合，基本實現(xiàn)了實訓與生產(chǎn)的對接；實訓現(xiàn)場符合國家相關(guān)法規(guī)的要求，具有企業(yè)生產(chǎn)的氛圍；實踐教學有省級以上教改立項和成果。4專業(yè)校企合作產(chǎn)學結(jié)合4.1企業(yè)參與專業(yè)建設重視發(fā)揮行業(yè)辦職業(yè)教育

6、的作用，以參股、合資、合作辦學等多種形式建設校內(nèi)實訓基地，已依托企業(yè)建立校外實習基地；產(chǎn)學合作，資源共享，雙贏互利，良性發(fā)展；建立了由行業(yè)、企業(yè)專家和學校有關(guān)人員共同組成的專業(yè)教學指導委員會，并形成有效的工作機制；企業(yè)接納專業(yè)教師開展實踐活動，接收學生開展頂崗實習和專業(yè)實訓。一級指標二級指標指標內(nèi)涵4.2開展校企合作培養(yǎng)當?shù)貙谳^大型企業(yè)實質(zhì)性參與聯(lián)合辦學，設立有一定數(shù)量的校企聯(lián)合項H,企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，企業(yè)能工巧匠、專家承擔一定的實訓課、專業(yè)實習指導等教學工作；開展工學交替、訂單式培養(yǎng)項目，并有統(tǒng)計；每年去聯(lián)合辦學金業(yè)工作

7、的專業(yè)教師人數(shù)及時間達到一定規(guī)模。5實訓基地的管理與考核5.1實訓基地管理水平有完善的規(guī)章制度，基地有專人管理，實現(xiàn)院校、企業(yè)、地方政府或主管部門共同參為實訓基地的管理；教學文件齊備、規(guī)章制度健全，實訓教學安排科學、合理，設備管理制度、安全操作規(guī)程、相關(guān)專業(yè)工藝守則等規(guī)章制度健全，并嚴格執(zhí)行；有滿足實踐教學的實際項目。5.2實訓基地考核制度學校設有專門機構(gòu)對實訓基地進行考核評估；能充分發(fā)揮實訓設備的使川效益；有實訓基地考核結(jié)果。6學校與地方政府、行業(yè)主管部門的重視和投入情況6.1政策支持當?shù)卣⑿袠I(yè)主管部門把職業(yè)教育工作納入經(jīng)

8、濟發(fā)展和人力資源建設規(guī)劃，冇木區(qū)域、木行業(yè)職業(yè)教育實訓基地建設整體規(guī)劃，并且教育、財政、勞動、人事等部門分別制訂了促進職業(yè)教育發(fā)展改革的政策，以文件頒布及項目實施等形式予以具體落實；學校將該專業(yè)及相應的實訓基地列入垂點發(fā)展規(guī)劃，對該專業(yè)有明確的支持和抉持計劃。6