“班長”搗亂的教育研究

《“班長”搗亂的教育研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、“班長”搗亂的教育研究班長怎么會搗亂，這是人們的第一反應(yīng)。這事就發(fā)生在我的一節(jié)體育課上。上課鈴響了，同學(xué)們都出來排隊(duì)了，班長卻和其他幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生躲在課桌下面，影響了好多同學(xué)的情緒，使得隊(duì)伍沒有排好。她究竟為什么會不排隊(duì)的呢？我想冇以下原因：一、思想上對體育課不重視體育課就是“玩”，這是大部分學(xué)生的想法。我上課時(shí)，問過同學(xué)們“體育是什么課”，大部分學(xué)生冋答說“玩玩的”、“老師帶我們?nèi)ネ孢@就是好多學(xué)生對體育課不重視的原因，沒有意識到體育鍛煉對身體的重要性。社會上根深蒂固的“重文輕體”風(fēng)氣，使得學(xué)牛很難在思想上重視體育。

2、二、體育教師以往對待學(xué)生的態(tài)度不明確農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)，由于教育資源的不均衡，缺少很多教師，到現(xiàn)在還有很多代課教師參與教學(xué)。體育教師的欠缺尤為嚴(yán)重，好多學(xué)校沒有體育教師，就算有也競聘進(jìn)城了。好多學(xué)校的體育教師都是兼職的，他們在體育教學(xué)中沒有明確的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校對他們上體育課也沒有明確的任務(wù)，只是強(qiáng)調(diào)上課學(xué)生不出事故。所以兼職體育教師把學(xué)生帶到場地就放羊，甚至有的老師不到場，就這樣一節(jié)課就完了。這更加重了學(xué)生對體育課的“認(rèn)識”。專職教師自身對體育課的管理不嚴(yán)格。沒有明確的教學(xué)計(jì)劃，上課想怎么上就怎么上。有時(shí)沒有準(zhǔn)備，就上上

3、隊(duì)列課，課堂搞得很枯燥，打消了學(xué)生的積極性。有時(shí)放任自由，采用“放羊式”教學(xué)，也引起學(xué)生思想上的不重視。三、大環(huán)境氛圍影響著她學(xué)生在現(xiàn)行教育環(huán)境下，會把教學(xué)明顯地分出主課、副課?，F(xiàn)行的“考試制度”決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，所有的人都朝著“高考”這座獨(dú)木橋擠過去，不由得學(xué)生自主選擇，這也成了定勢。上級考核學(xué)校教育把“主科”成績放在首位，學(xué)校只能把體育放在次要的位置上，就連評“三好學(xué)生”中體育情況的權(quán)利也剝奪了，根本不考慮學(xué)生的體育情況。家長也不重視體育，只管學(xué)生“主課”成績，體育成績放一邊。四、“優(yōu)秀生”的驕傲表現(xiàn)正因?yàn)槭?/p>

4、班長，老師眼屮的“優(yōu)秀生”，在班級冇許多“特權(quán)”。老師叫她發(fā)放作業(yè)、收作業(yè)、批改作業(yè)、出板報(bào)等等，體育課上留下來幫助主課老師做事情，造成她儼然是一名小“老師”的卬象。給她的認(rèn)識是“我可以不上體育課”。應(yīng)該怎樣改變這種情況呢？1?教師要端正自己的工作態(tài)度上課是一名老師的權(quán)利，誰也沒有權(quán)力剝奪，法律賦予我們作為教師的責(zé)任，我們要義正辭嚴(yán)的要求我們的權(quán)利，并且維護(hù)好我們的權(quán)利。作為專職的體育教師，要想改變這種現(xiàn)狀。向?qū)W校提出合理的要求，把“三好學(xué)生”評定中，體育方面的“好”耍嚴(yán)格控制。自己平時(shí)要積極主動地上好課，強(qiáng)調(diào)自己課

5、中的任務(wù)。只有嚴(yán)格按照體育教學(xué)計(jì)劃，努力地上好每一節(jié)課，經(jīng)過一段時(shí)間的按常規(guī)教學(xué)，學(xué)生才會慢慢地改變自己對體育的看法。2?作好表率，用自己的熱情感化學(xué)生自己平時(shí)要著運(yùn)動裝，嚴(yán)格上好每一節(jié)課。自己參與學(xué)生的活動，廣播操教學(xué)時(shí)，學(xué)生在烈口下，你也要在烈口下示范，用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、美麗的動作引領(lǐng)學(xué)生做好廣播操。做游戲時(shí)要放下“老師”的架子，參與學(xué)生的游戲。這樣學(xué)牛才會感受到老師的“好”，他們就會更熱情地參與活動。3?對學(xué)生耍有明確的獎勵措施對學(xué)生適當(dāng)?shù)奶幜P能起到一定的約束效果，但不能多用，多了學(xué)生會覺得無所謂，甚至?xí)饘W(xué)生的

6、逆反心理。對待學(xué)生還是應(yīng)該以獎勵為主,這樣學(xué)生就會養(yǎng)成對體育課的熱情。比如，我在教授學(xué)生做廣播操時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真做，做得好的、認(rèn)真的同學(xué)，在操做完后可以做游戲，做得不認(rèn)真的、不會做的就要繼續(xù)練操，直到做好為止。這樣每一個(gè)學(xué)生做得都很認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌伎释鲇螒?。并且獎勵一定要?yán)格，不會做操的堅(jiān)決讓其練操。這樣形成的常規(guī)后，學(xué)生就會把操做得很好，不會做的學(xué)生就會越來越少，老師上課也會越來越輕松。4.對學(xué)牛冇嚴(yán)格的體育規(guī)范要求對學(xué)生上體育課要制定嚴(yán)格的規(guī)范。上體育課必須耍讓學(xué)生著運(yùn)動裝。上課按常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，比如四路縱隊(duì)跑步

7、，要求學(xué)生聽信號依次跑出,其中明確自己跑自己的跑道，跑1-4道，跑過終點(diǎn)線后減速轉(zhuǎn)彎，冋來從第5道走過來，然后繞到后面排好。這種規(guī)范即使一年級的學(xué)生經(jīng)過兩次課后也能做得很好。學(xué)生一旦知道了體育的規(guī)范后，就會養(yǎng)成好習(xí)慣，老師上課就會很自然。5.建立嚴(yán)格的體育考勤制度要準(zhǔn)備一木點(diǎn)名冊，每一次都耍把不上體育課的學(xué)生記錄下來。對不遲到、缺席的學(xué)生進(jìn)行獎勵，對遲到、缺席的學(xué)生作相應(yīng)的扣分措施。這樣學(xué)生心中就會有一種體育制度，會做得好些。對每一節(jié)考勤會顯得很麻煩，但只要一開始做好了，讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)后，可以慢慢地淡化，直至不需要再

8、考勤了。體育教學(xué)在現(xiàn)行大環(huán)境下,我們有太多的無奈，有太多的困惑，要想搞得有聲有色必須付出太多太多的努力，才能達(dá)成目標(biāo)。（作者單位：江蘇省漂陽市強(qiáng)埠小學(xué)）