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《回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1．結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)在交流中受到方法的啟示初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)并進(jìn)行改進(jìn) 2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句并談?wù)剬?duì)這些句子的理解及體會(huì) 3．展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果用多種方式進(jìn)行展示匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收獲 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容交流學(xué)習(xí)活動(dòng)在交流中受到方法的啟示初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)并進(jìn)行改進(jìn) 教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果可以用多種方式進(jìn)行展示匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)
2、收獲 教學(xué)時(shí)間：12課時(shí) 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡 學(xué)具準(zhǔn)備：收集的古今中外關(guān)于讀書的名句；幾張卡紙；制定的借閱規(guī)則；一個(gè)名言摘抄本 教學(xué)過(guò)程： 一、交流平臺(tái) 1．在學(xué)習(xí)小組里從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高 形式A：小組內(nèi)從上述幾方面按順序逐一交流學(xué)生之間互相補(bǔ)充 形式B：每個(gè)小組按上述幾方面進(jìn)行分配交流小組匯報(bào)各小組之間互相補(bǔ)充 2．就課外的綜合性學(xué)習(xí)交流對(duì)讀書樂(lè)趣的體會(huì)
3、和學(xué)到的讀書方法 （1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中你在課外閱讀了些文章、書籍你感受到樂(lè)趣了些樂(lè)趣說(shuō)給你的同桌聽聽 ?。?）誰(shuí)愿把你讀書的樂(lè)趣和體會(huì)與大家一起分享 （3）你是如何獲得樂(lè)趣和體會(huì)的把你讀書的方法講給大家聽讓別人也學(xué)到好方法行 3．教師引導(dǎo)全班交流共同回顧 注意：教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺(jué)得欠缺的地方請(qǐng)大家?guī)椭 《?、日積月累 1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦然后談?wù)劯髯詫?duì)這些句子的理解 教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來(lái)談體會(huì) 2．
4、請(qǐng)學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言和大家一起交流欣賞使所有人得到激勵(lì) 3．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句當(dāng)作座佑銘 4．請(qǐng)學(xué)生在名言摘抄本上分類摘記一些自己喜歡的名言警句 三、展示臺(tái) 1、組織學(xué)生成立讀書興趣小組開展讀書討論活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)自己在假期讀了些書介紹其中一本書的梗概并說(shuō)說(shuō)自己的收獲與體會(huì) 2．教師出示閱讀記錄卡請(qǐng)學(xué)生觀察說(shuō)怎樣做閱讀記錄卡 3．鼓勵(lì)學(xué)生在班里建立圖書角給圖書歸類并制定借閱規(guī)則 ?。?）你家里有些書它屬于一類教師隨機(jī)板書鼓勵(lì)學(xué)生建立圖書角給圖書歸類 ?。?）為了讓
5、班里的圖書發(fā)揮更好的作用使圖書快速有效的流通你有什么好方法（制定借閱規(guī)則） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則 ?。?）教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生以更多的形式如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等充分展示學(xué)習(xí)的成果 注意：閱讀記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習(xí)或課余時(shí)間進(jìn)行由小組長(zhǎng)組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評(píng)比并對(duì)自己欣賞的作品進(jìn)行投票或?qū)懗鲈u(píng)語(yǔ)對(duì)組成的興趣小組教師可參與他們的討論活動(dòng)幫助制定活動(dòng)計(jì)劃確保讀書小組能夠定期開展讀書活動(dòng)班里建立的圖書角可由同學(xué)推選圖書管理員按借閱制度使圖書角被充分利用
6、起來(lái) 通過(guò)展示使讀書活動(dòng)真正開展起來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在班級(jí)形成人人愛(ài)讀書的風(fēng)氣逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書習(xí)慣 板書設(shè)計(jì)： 書籍的分類：散文科普小說(shuō)詩(shī)歌童話 《從百草園到“三味書屋”》《奧秘》《散落人間的精靈》《泰戈?duì)栐?shī)集》《格林童話》
