1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

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1、1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計　　　　一、教學(xué)內(nèi)容：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖P96——P99　　　　二、教學(xué)目標：　　　　1、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖明確用1格代表多個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題并初步進行簡單的預(yù)測　　　　2、使學(xué)生初步體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和分析的過程了解統(tǒng)計的意義會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)　　　　3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和合作意識　　　　三、教學(xué)重難點　　　　重點：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個單位　　　　難點：動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法　　　　四、教學(xué)準備　　　　課件　　　　五、教學(xué)過程　　　?。ㄒ唬?dǎo)入新授　　　　你們都喜歡吃什么早

2、餐呢來看看P96例2中四（1）班同學(xué)喜歡的一種早餐統(tǒng)計表今天繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖板書課題　　　?。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)　　　　1、學(xué)生在書上畫出統(tǒng)計圖教師巡視　　　　2、思考：　　　　（1）書中有兩幅條形統(tǒng)計圖每幅圖的1個格代表幾個人　　　?。?）最喜歡種早餐的人最多　　　　兩種圖雖然表現(xiàn)形式不同但都可以反映出同一結(jié)果　　　　（3）你認為幅圖表示數(shù)據(jù)比較合適呢為什么　　　?。?）如果喜歡牛奶的是5人在右圖中怎樣表示呢　　　　?一個格是2人那么半個格則是1人　　　　3、教學(xué)例3　　　?。?）出示例3想一想1格表示1個單位或2個單位合適為什么不合適每個格表示1個單位或2個單位太麻煩數(shù)據(jù)太大辦　　

3、　?。?）出示條形統(tǒng)計圖在書上完成并回答問題　　　　（3）學(xué)生展示畫圖結(jié)果并回答問題　　　　教師總結(jié)：當(dāng)數(shù)據(jù)較大時每格代表的數(shù)據(jù)也應(yīng)該相應(yīng)增大如（3）可以表示10個單位　　　?。ㄈ╈柟贪l(fā)散　　　　1、P97?做一做獨立完成后訂正　　　　2、P99?做一做獨立完成后訂正　　　　教師指導(dǎo)：因為周末銷售量增加因此好的建議是周末進行促銷活動增加銷售量　　　?。ㄋ模┰u價反饋　　　　說一說你有什么收獲　　　?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計　　　　條形統(tǒng)計圖（二）　　　　1個格表示2個（5個、10個）單位　　　?。┙虒W(xué)反思