對我國會計規(guī)范管理相關(guān)問題的探討

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1、對我國會計規(guī)范管理相關(guān)問題的探討在市場經(jīng)濟(jì)中，會計工作作為一項重要的經(jīng)濟(jì)管理職能，在改革開放進(jìn)程中發(fā)揮瞭堅實的基礎(chǔ)性作用。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會計越重要。近年來，我國對會計工作者的管理越來越嚴(yán)格，先後頒發(fā)瞭一系列的法律法規(guī)來規(guī)定會計工作者的職業(yè)道德和工作行為，這些法律法規(guī)的建立，給會計工作者的工作提供瞭有效的法律平臺和職責(zé)范圍。會計這個職業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，職業(yè)水平有瞭很大的提高，不過放眼整個會計職業(yè)者這個群體，我們不難發(fā)現(xiàn)其中仍然還有很多和總體發(fā)展不相一致的地方一、會計崗前培訓(xùn)偏重於實際操作能力各行各業(yè)都對從業(yè)道德有所要求，對會計職業(yè)者也一樣。在我國會計本科教育階段，會計學(xué)專業(yè)早就將會

2、計職業(yè)道德作為必修課，但是取得的效果卻不是很理想。一方面，會計學(xué)校對這方面沒有對學(xué)生做出明確的要求，隻是隨堂講講課，並不做實質(zhì)的考查和審核;另一方面，會計學(xué)員對職業(yè)道德教育也不太重視。在這兩方面的作用下，會計職業(yè)道德教育在實質(zhì)層面，並沒有起到良好的作用。造成這兩方面的原因很多，首先表現(xiàn)在會計學(xué)員中。他們認(rèn)為，開設(shè)會計職業(yè)道德這門專業(yè)課，純屬多餘，根本沒給真正的職業(yè)要求帶來什麼作用，隻是大致上的說說危險和要做到的方面，就像讀一本法律書，太過嚴(yán)肅,對現(xiàn)實的職業(yè)活動並不起太多的指導(dǎo)性作用。在另一個層次上,對會計職業(yè)人員的選擇上，用人機(jī)構(gòu)對會計職業(yè)人員的培訓(xùn)比較少，即使培訓(xùn)，也隻註重選

3、擇實際的處理能力的培養(yǎng)，對會計職業(yè)者的職業(yè)道德沒有過多的進(jìn)行要求和培養(yǎng)。其次表現(xiàn)在學(xué)校這一方。和用人機(jī)構(gòu)一樣，會計學(xué)校在教育時也隻註重實際的操作能力和操作技巧的培養(yǎng)。由於會計學(xué)校過多的對操作進(jìn)行要求，從而也導(dǎo)致會計職業(yè)者的職業(yè)道德水平有所缺失。在上面幾個因素的作用下，大部分的會計職業(yè)者，甚至都不知道會計職業(yè)道德規(guī)范的大體內(nèi)容，所以對會計職業(yè)道德的理解和用職業(yè)道德來約束自己都是不可能做到的二、會計相關(guān)法規(guī)再教育的狀況所謂活到老,學(xué)到老，會計工作是要順應(yīng)時代要求的,對於會計職業(yè)者來說，更要不停地學(xué)習(xí)。但是依現(xiàn)狀來看,會計工作者在從業(yè)後的再教育情況卻顯得非常不樂觀。對會計工作者進(jìn)行再

4、教育指的是對其相關(guān)專業(yè)知識的補(bǔ)充，以及對已學(xué)知識的歸類和總結(jié)，最重要的是對新的法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些再教育經(jīng)過一系列的培訓(xùn)和教育活動來完成，也正是基於這個原因，會計職業(yè)者的再教育活動顯得流於形式。先不說是不是因為節(jié)約經(jīng)費的原因,因為再教育是需要花錢的，我們先來說說我國長期以來對會計職業(yè)者的再教育的狀況。狀況一：再教育的表現(xiàn)形式非常單調(diào)，基本都是選擇面對面的教育培訓(xùn)形式。狀況二：大多依托相關(guān)教育學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)或者教育。這些再教育形式，表面看起來都很有效果,但是結(jié)合到具體實際，卻顯得非常不靠譜。在學(xué)校進(jìn)行再教育，這要求被教育者要定點定時的到某一個地方去進(jìn)行教育，根據(jù)實際，由於再教育都

5、是對已經(jīng)工作瞭的人所進(jìn)行的教育，這些會計職業(yè)者，或多或少會因為工作的原因而不去受再教育，或者因為路程問題，時間問題，以及其它的影響情況,會計職業(yè)者的再教育接受程度將大打折扣。再看看面對面的教育形式，老師在上面拼命地說，卻不管學(xué)生接受的狀態(tài)，隻關(guān)註課程進(jìn)度,卻對實際的教育效果置若罔聞。造成這樣的原因，不僅是再教育老師的教學(xué)方法有問題，也和教學(xué)的知識有問題,這些教學(xué)的知識大部分都是理論性，和實際沾不上邊，即使學(xué)瞭，也難在實際工作中使用。這些都導(dǎo)致瞭會計職業(yè)者的再教育水平受限的原因，也導(dǎo)致再教育的形式流於表面，沒有實際效果三、加強(qiáng)會計規(guī)范管理（一）優(yōu)化會計人員結(jié)構(gòu)會計工作優(yōu)劣評價的唯

6、一標(biāo)準(zhǔn)是能否很好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，而會計人員作為會計工作的主要承擔(dān)者，對此起著決定性的作用。我國財政部門應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)各高校加強(qiáng)對高學(xué)歷會計人員的培養(yǎng)，一是適當(dāng)調(diào)整對本科以上學(xué)歷會計專業(yè)學(xué)生的招生比例，重視和完善會計碩士專業(yè)學(xué)位制度，或者積極鼓勵會計人員通過自學(xué)、學(xué)歷進(jìn)修等途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。二是適當(dāng)提高會計行業(yè)的準(zhǔn)入門檻?？梢赃m當(dāng)提高會計從業(yè)資格報考條件，從源頭控制、提高會計人員素質(zhì)（二）增強(qiáng)會計人員使命感和責(zé)任感會計職業(yè)道德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，而加強(qiáng)會計職業(yè)道德的宣傳和教育是培養(yǎng)會計人員良好職業(yè)道德品質(zhì)、堅定職業(yè)信念、自覺職業(yè)行為的有效途徑和不可或缺的環(huán)

7、節(jié)。一是可以嘗試通過召開座談會、舉辦演講比賽、知識競賽、有獎?wù)魑囊约伴_辟道德論壇等活動，進(jìn)行會計職業(yè)道德大討論，明確遵守會計職業(yè)道德建設(shè)的必要性和緊迫性，營造良好的輿論氛圍。二是建立並完善會計人員評優(yōu)表彰制度，加大對會計人員遵守職業(yè)道德情況的考評力度，建立利益導(dǎo)向機(jī)制。全國各級會計管理機(jī)構(gòu)每年都應(yīng)該評選出一批本地區(qū)先進(jìn)的會計工作集體和會計工作者，發(fā)現(xiàn)典型,樹立模范，充分發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用，積極引導(dǎo)會計人員自己遵守會計職業(yè)道德。同時要重視崗前職業(yè)道德教育。它可以幫助準(zhǔn)會計人員更為全面地理解會