高中地理活動(dòng)教學(xué)的有效策略淺探

《高中地理活動(dòng)教學(xué)的有效策略淺探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高中地理活動(dòng)教學(xué)的有效策略淺探【摘要】以活動(dòng)的思路設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將活動(dòng)教學(xué)融入地理教學(xué)中是當(dāng)前地理課程改革的主要方向，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力冇著I?分重要的作用。筆者主要結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中地理活動(dòng)教學(xué)的冇效策略提出了兒點(diǎn)建議。【關(guān)鍵詞】高屮地理活動(dòng)教學(xué)有效策略高中地理活動(dòng)教學(xué)是指在地理教學(xué)過程中，以教師精心創(chuàng)設(shè)的具冇實(shí)踐性、創(chuàng)造性、教育性的教學(xué)活動(dòng)為基本形式，以學(xué)生口覺參少、主動(dòng)探究為主要特征，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心的一種新型的教學(xué)方式。高中地理活動(dòng)教學(xué)不單單指地理課外活動(dòng)的開展，而是以學(xué)生為

2、主體，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參為的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。一、選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)時(shí)機(jī)，有效地開展活動(dòng)教學(xué)在開展地理活動(dòng)教學(xué)時(shí)，有些教師過多地追求一節(jié)課中地理實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的出現(xiàn)，而對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)口標(biāo)，學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力未能進(jìn)行深入的分析研究，從而使得開展的地理教學(xué)活動(dòng)流于表面形式。因此，教師在開展地理活動(dòng)教學(xué)前，必須對(duì)教材內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力進(jìn)行深入地分析，弄清每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)Z間的相互關(guān)系，選擇在怎樣地吋機(jī)進(jìn)行，以使地理教學(xué)活動(dòng)收到良好的效果

3、。若這堂課的時(shí)間地點(diǎn)限制性大，就需選擇占用時(shí)間少、操作簡(jiǎn)單的地理活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，如簡(jiǎn)單的教具演示活動(dòng)，讀圖分析類活動(dòng)，課堂交流討論類活動(dòng)等。如教學(xué)《地球的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教材中設(shè)置了一個(gè)“活動(dòng)欄目”，活動(dòng)內(nèi)容是：請(qǐng)演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并填寫比較地轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)界點(diǎn)同的表格。由于該活動(dòng)占用吋間少，在課內(nèi)便可完成，因此該活動(dòng)可安排在教師講解完地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)后進(jìn)行，先讓學(xué)牛根據(jù)教師所講解的內(nèi)容自己填寫表格,然后教師再進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)牛演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。整個(gè)活動(dòng)過程均山學(xué)生自行完成，教師只是加以指導(dǎo)，這樣既有利于加深學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的理

4、解，乂利于達(dá)到活動(dòng)的目的。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量地理活動(dòng)教學(xué)方案的內(nèi)容通常包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主體、活動(dòng)形式以及活動(dòng)準(zhǔn)備等方面?；顒?dòng)主題：主要突出活動(dòng)的具體類型和目的，且必須與活動(dòng)內(nèi)容密切相關(guān)?；顒?dòng)口標(biāo)：主要指知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)?；顒?dòng)主體：指實(shí)施地理活動(dòng)的主體，教師在設(shè)計(jì)地理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以學(xué)生?為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)牛是活動(dòng)的實(shí)施者，教師只是起指導(dǎo)作用。活動(dòng)形式：主要以個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)進(jìn)行。但是不管哪種活動(dòng)形式都應(yīng)保證每個(gè)參與教V活動(dòng)

5、的學(xué)牛有著明確的活動(dòng)任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：做好活動(dòng)所需要的物質(zhì)材料準(zhǔn)備以及與活動(dòng)緊密相關(guān)的地理知識(shí)準(zhǔn)備等。若是課外考察參觀Z類的教學(xué)活動(dòng)，則需做好活動(dòng)前溝通協(xié)調(diào)的準(zhǔn)備工作，以保證活動(dòng)的順利開展。教師在設(shè)計(jì)地理活動(dòng)教學(xué)時(shí)，必須對(duì)這些內(nèi)容加以把握，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)了“地売運(yùn)動(dòng)”示，為了加深學(xué)生對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解，教師可以利用課堂和課下時(shí)間綜合安排，開展“當(dāng)?shù)豀然地理的考察”的教學(xué)活動(dòng)，其設(shè)計(jì)方案具體如下：活動(dòng)主題：當(dāng)?shù)刈匀坏乩淼目疾旎顒?dòng)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解本地地勢(shì)的基本特征，切實(shí)理解并感受到內(nèi)、

6、外力作用的緊密聯(lián)系及對(duì)木地地勢(shì)地貌的影響，掌握地殼運(yùn)動(dòng)知識(shí)。（2）過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)地的考察和分析，培養(yǎng)學(xué)生記錄觀測(cè)數(shù)據(jù)，歸納整理、分析數(shù)據(jù)和運(yùn)用地理信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生溝通協(xié)作能力以及語言表達(dá)能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀1=1標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的求知欲望和興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的觀察和實(shí)踐動(dòng)手能力?；顒?dòng)主體：高-?地理班學(xué)綸研究小組活動(dòng)形式：根據(jù)木班情況，將學(xué)生按5-6人一組，分為三組，并選出各小組組長(zhǎng)?；顒?dòng)的準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好地質(zhì)僦、放大鏡、高度表、5%鹽酸；學(xué)生準(zhǔn)備好

7、自身的防護(hù)用具、記錄本、筆，每小組帶一個(gè)放大鏡、一個(gè)羅盤。（2）知識(shí)準(zhǔn)備：本次考察活動(dòng)結(jié)合課堂上講解過的地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造、地形倒置以及地殼的演化歷史等相關(guān)知識(shí)后，安排木次活動(dòng)。同吋，結(jié)合小組成員考察前搜集到的有關(guān)資料，并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和選編；老師將整理好的資料一一本地區(qū)的地形圖，帶有考察路線的本地區(qū)等高線圖發(fā)給學(xué)牛；教師在帶領(lǐng)學(xué)?？疾烨耙M(jìn)行實(shí)地摸點(diǎn)?；顒?dòng)成果：活動(dòng)教學(xué)結(jié)束后，要求小紐?各成員撰寫一份活動(dòng)報(bào)告及活動(dòng)心得并予以上交。三、合理選取教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，注重教學(xué)活動(dòng)的多樣化由于地理知識(shí)覆蓋范圍廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，

8、部分地理知識(shí)較為抽象，倘若對(duì)這些進(jìn)行統(tǒng)一地講解，學(xué)生一時(shí)難以理解和接受，加Z課堂時(shí)間冇限，難以全面系統(tǒng)地進(jìn)行講解，因此，在開展活動(dòng)教學(xué)時(shí)，必須注重活動(dòng)內(nèi)容的合理選擇，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)形式的多樣化。如選取教學(xué)內(nèi)容中的