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《構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂的有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂的有效策暁［摘要］:初屮英語(yǔ)是國(guó)家初屮教學(xué)體系的重要組成部分，初屮英語(yǔ)課堂教學(xué)水平與質(zhì)量的高低直接影響著初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。近幾年，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂提上我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的議事FI程，為我國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了新渠道。本文旨在研究我國(guó)在構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂方面存在的問(wèn)題，探討高效課堂教學(xué)模式內(nèi)涵、設(shè)計(jì)理念與教學(xué)程序，研究初屮英語(yǔ)高效教學(xué)課堂策略，為我國(guó)在構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂方面的進(jìn)一步發(fā)展提供一些可行性思路。［關(guān)鍵詞］:初中英語(yǔ)高效教學(xué)存在問(wèn)題有效策略高效課堂是針対課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性
2、而言的，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師的指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出高效自主的學(xué)習(xí)方法，使得課堂在單位時(shí)間內(nèi)獲得最高的教學(xué)效率。新課改大背景下，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂有效策略的探析有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要研究我國(guó)在構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂方面存在的問(wèn)題，探討構(gòu)建初屮英語(yǔ)高效教學(xué)課堂策略，為我國(guó)在構(gòu)建初中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。1、初中英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題1.1教學(xué)理念落后由于受到中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育教學(xué)觀念的影響，我國(guó)英語(yǔ)老
3、師在教學(xué)理念方面普遍存在著問(wèn)題。目前，我國(guó)很多英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，往往采用滿堂灌的方式，這種滿堂灌的英語(yǔ)教學(xué)形式無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。另外，由于缺乏相應(yīng)的互動(dòng)教學(xué)，老師講課學(xué)生記筆記，這種教學(xué)形式枯燥無(wú)味缺乏創(chuàng)意，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教學(xué)理念落后是目前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的重要問(wèn)題。1?2師生比例偏低師生比例偏低同樣也是冃前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的重要問(wèn)題，尤其是對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)講，師資力量薄弱、師牛比例偏低，嚴(yán)重影響著初中英語(yǔ)教學(xué)水平與質(zhì)量。從一定程度上來(lái)講，加強(qiáng)師資隊(duì)仮的建設(shè)早已成為提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平與質(zhì)量的
4、重要途徑。另一方面，初中英語(yǔ)教學(xué)師資水平與能力差，從一定程度上來(lái)講，英語(yǔ)教學(xué)師資水平與能力直接決定著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高初中英語(yǔ)教學(xué)師資水平與能力至關(guān)重要。1.3教材難易度缺乏彈性不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與能力是不同的，他們對(duì)于英語(yǔ)教材難易程度的適應(yīng)能力也是不同的，然而目前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)所采用的教材都是統(tǒng)一的，在難易程度上沒(méi)有多大的差別，這就導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平方面的差距越來(lái)越大。教材難易度缺乏彈性，難以適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展需求，這是初屮英語(yǔ)教學(xué)存在的重耍問(wèn)題。2、高效課堂教學(xué)模式內(nèi)涵、設(shè)計(jì)理念與教學(xué)程序2.1高效課堂教學(xué)模式內(nèi)涵高效課堂教學(xué)模
5、式是目前我國(guó)在教育教學(xué)方面出現(xiàn)的新型教育方式,這種教育方式主要是以學(xué)生合作、自主、探究式學(xué)習(xí)為主，老師只是起到引導(dǎo)作用，高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的冃的在于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效、和諧與主動(dòng)。具體來(lái)講，高效課堂教學(xué)模式主要是包扌舌三個(gè)“?個(gè)載體，也就是學(xué)案，一個(gè)主導(dǎo)，也就是老師，一個(gè)主題，也就是學(xué)生。高效課堂教學(xué)應(yīng)該充分利用這三個(gè)“一”，做好高效課堂教學(xué)工作。2.2高效能教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念高效能教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念主要指的是主動(dòng)和諧發(fā)展、以人為本。高效能教學(xué)模式的目的是為了促進(jìn)學(xué)牛英語(yǔ)水平與能力的全面發(fā)展，為此，主動(dòng)和諧發(fā)展、以人為本設(shè)計(jì)理念的提出，正好切合
6、了學(xué)校教育需求，初中英語(yǔ)教學(xué)主要指的是一切以學(xué)生的發(fā)展為根本，學(xué)生才是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)與關(guān)鍵，貫徹高效能教學(xué)模式必須以學(xué)生教學(xué)為中心。2.3高效能教學(xué)模式的教學(xué)程序3、高效初屮英語(yǔ)教學(xué)課堂構(gòu)建對(duì)策3.1科學(xué)籌劃.認(rèn)真?zhèn)湔n課前籌劃是做好初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，一堂英語(yǔ)課的完成往往從課堂籌劃做起，這是做好高效初中英語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。為此，英語(yǔ)老師應(yīng)該對(duì)于課堂籌劃有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好備課準(zhǔn)備。在按照課前籌劃進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，老師還應(yīng)該做到主動(dòng)與靈活，針對(duì)具體的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行具體分析，做到課前籌劃與實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與水平。2.
7、2區(qū)分層次，搞好指導(dǎo)不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與能丿J是不同的，他們対于英語(yǔ)老師指導(dǎo)需求以及適應(yīng)能力也是不同的，為此，老師要想做好高效初中英語(yǔ)教學(xué)工作,就應(yīng)該滿足不同水平與能力的學(xué)生的實(shí)際需求，做好區(qū)別指導(dǎo)教學(xué)工作。為此，老師應(yīng)該從課前籌劃、課堂進(jìn)行甚至到布置作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),滿足不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)所有學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平運(yùn)能力的綜合發(fā)展。3?3重視過(guò)程.搞好反饋初中英語(yǔ)課堂教學(xué)關(guān)鍵在于課堂過(guò)程，因此抓好了語(yǔ)課堂過(guò)程教學(xué)也就抓好了高效課堂教學(xué)的一半。為此，初中英語(yǔ)老師應(yīng)該努力在課堂過(guò)程教學(xué)中下功夫，充分利用學(xué)校資源，開展多媒體
8、教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生之間其至于老師Z間的互動(dòng)。另外，學(xué)校還應(yīng)該注重對(duì)于高效課堂教學(xué)信息反饋工作，定期對(duì)高效課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)校老師以及學(xué)
