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《淺談初中班級管理的幾點個人看法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中班級管理的幾點個人看法依稀記得那年參加工作的情景，如今想來，卻恍若隔世。不知不覺間，這已是自己走上工作崗位的第三個年頭，我也帶了三年的班主任。作為一個班級的領(lǐng)頭人，每天面對的，是幾十雙閃耀著熱切渴望的雙眸，每天接觸的，是幾十顆純凈的等待著呵護的心靈。如何讓這一雙雙眼睛煥發(fā)著智慧的光芒，怎樣讓這…顆顆幼小的心靈健康成長？我想光憑著一腹的理想和滿腔的熱情是遠遠不夠的，更需要的是較強的組織管理能力。兩年多的班主任工作，讓我深深體會到了班級管理的辛勞與艱辛，但同時我也收獲到了成功的喜悅和寶貴的人生經(jīng)歷。下面,我就
2、我的工作實際，淺談一下我對班級管理的幾點看法。一、制定嚴(yán)格的班規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓二“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛"。在開學(xué)的第一天，我就制定了嚴(yán)格的班級管理制度，明確要求什么不能做，做到嚴(yán)格要求，一視同仁。并制定了相應(yīng)的獎懲辦法，多設(shè)獎勵機制，如班級量化考核和個人量化考核中扣多少分加多少分，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為此，我專門制作了一本班務(wù)FI志和學(xué)生成長表，班級學(xué)生每天一人輪次值日，讓每個學(xué)生參與到班級管理中來，互相監(jiān)督，相互促進，共同進步。班上的紀(jì)律好了，學(xué)生的行為習(xí)慣好了
3、，自然而然就會把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了，學(xué)習(xí)的干勁兒大了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，成績的進步也就指LI可待了。二、組建一支得力的班干部隊伍，抓住班級的核心。班干部是班主任管理班級的主要幫手，也是班主任與更多學(xué)生之間溝通的橋梁。因此班干部的選定就顯得非常重要。開學(xué)初，我就一學(xué)生自主竟選和學(xué)生投票的方式成立了班委會，但班主任要教給他們一定的工作方式、方法，注意他們的表現(xiàn)，為他們樹立威信，熱心幫助他們努力工作，鼓勵他們積極、主動、大膽地開展工作，使他們真正成為班集體的核心，成為班主任的得力助手。例如：學(xué)校分配給我班的清潔區(qū)，如
4、何合理地分配人員，快速、干凈，高效地完成任務(wù)？我征求勞動委員的意見，制定勞動制度等，有意識地進行指導(dǎo)幫助，使他在工作中不斷樹立威信，以身作則，結(jié)果出色地完成了任務(wù)，班級受到了學(xué)校的表揚，勞動委員也沾了光。事實證明，選拔和培養(yǎng)班干部，是班主任進行班級管理的一種行之有效的方法。三、關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)建溫馨班集體。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職。尤其是留守兒童，而我班的留守兒童太多大約占班上學(xué)生的百分之六十，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此我從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們，了解他們
5、的內(nèi)心世界和內(nèi)心傾向，并時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。并把他們當(dāng)成自己的孩子，以滿腔熱情關(guān)心他們，幫助他們，用愛心來感化他們的心靈，使他們找回親情、找回快樂，能夠健康成長。例如：我班學(xué)生高鵬飛，悲觀失望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，與同學(xué)瘋狂打鬧。通過家訪，我了解到，原來小鵬飛是個單親家庭，父親因礦難離世，母親忍受不了大山里的貧窮走了，已經(jīng)三年不曾冋家。因此，年幼的孩子就和八十多歲的爺爺奶奶相依為命，這就使他產(chǎn)生了悲觀的心理。為了教好這位學(xué)生，我一面熱情安慰他，一面激發(fā)他對學(xué)習(xí)、對人生的期望。為幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，我還組
6、織班上學(xué)生捐款給他買課外資料、買鞋、理發(fā)等。經(jīng)過教育，他終于鼓足了勇氣，以驚人的毅力頑強地堅持學(xué)習(xí)。短短一個月的時間，成績就有明顯的進步。所以說：“沒有愛就沒有教育?！卑嘀魅沃挥嘘P(guān)心愛護留守兒童，才能成為他們的良師益友，這是抓好班級管理的關(guān)鍵。四、時常與科任教師密切配合，加強交流合作?？迫谓處熢诎嗉壒芾碇衅鸬淖饔煤艽?。班主任要協(xié)調(diào)好各科教學(xué)，處理好學(xué)生與科任教師間的人際關(guān)系，使大家和互溝通理解，和諧地配合，擰成一股繩,共同搞好班級管理工作。當(dāng)科任教師與學(xué)生之間有矛盾時，班主任一定要實事求是，既要維護教師的威信，又
7、要使學(xué)生心悅誠服。班主任要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生與班主任取成共識，充當(dāng)好“橋梁”作用，以讓科任教師丄動協(xié)助參與到班級管理中去，共同捉高各科成績。女th我班有一名女生朱微微，語文成績很好，數(shù)學(xué)成績很差，是班上有名的“踴腳生二但她有一個愛好：唱歌。她經(jīng)常自己在課后若無旁人地放聲高歌，我根據(jù)她的愛好，請各科教師找她談了幾次，鼓勵她把學(xué)音兀的勁頭用到其他各科去，并且讓她擔(dān)任文娛代表，并加入了學(xué)校舞蹈隊。我與各科教師配合共同做思想工作，使她從“踴腳生''的自卑中解放出來，信心百倍地投入到學(xué)習(xí)中去。數(shù)學(xué)期末考試由原來的40分提高到
8、72分。所以，經(jīng)常與科任教師交流信息，配合做好各自的任務(wù)，使各科教師集體行動起來，積極參與協(xié)助班主任工作，形成教育合力，可以更有效地抓好班級管理工作。五、長期與家長聯(lián)系合作，深入全面了解每一個學(xué)生。家庭教育對學(xué)生在學(xué)校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，將強化和提升學(xué)校教育的效果，反之則將破壞和削弱學(xué)校教育的作用。因此，班主任必須處理好與家長的關(guān)系。首先，班主任
