幼兒繪畫指導淺析

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1、幼兒繪畫指導淺析幼兒繪畫指導淺析繪畫活動是孩子們較喜歡的活動也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，如何能充分利用繪畫活動促進幼兒個性的發(fā)展是21世紀美術教師應思考的問題。傳統(tǒng)的幼兒繪畫是以訓練技能技巧為主的范畫教學，這種教學不要求幼兒開動腦筋，只要求他們按照教師的畫法步驟臨摹，這種模仿畫的弊端是顯而易見的?！毒V要》精神提出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”，“應支持富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。為激發(fā)幼兒繪畫興趣,在指導幼兒繪畫過程和評價

2、幼兒作品中我嘗試從以下幾個方面入手。一、重視指導幼兒的繪畫過程1、幼兒的知識和能力是市經驗中來的，特別是繪畫活動更離不開幼兒的直接經驗，他們的繪畫內容來源于自然、來源于生活，更貼近幼兒的真實生活，所以我注重創(chuàng)設讓幼兒運用自己的感官，動手動腦，去觀察、體驗和感受，去獲得很豐富的直接經驗。陳鶴琴先生認為“大自然、大社會是我們的活教材「他主張訃孩子“多到大自然屮去直接學習，獲取直接的體驗?！弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力。因此，我常常帶孩子走出活動室，看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物、發(fā)現(xiàn)周圍生活中的廢舊物等等，這樣孩子的興趣一下子就

3、會被激活，想象也就隨之迸發(fā)。在大自然屮孩子們主動探索知識、積極參與活動，可見大自然不僅增添了孩子們的知識和經驗，也促進了他們智慧發(fā)展，豐富了孩子們的整個精神世界。2、興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會主動思考，并自學釆取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體會，當幼兒對教師安排的內容不感興趣時,即使老師想方設法引導他們，其結果都不得不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內容上來，表面上看似乎完成了教育目標，但實際上幼兒并沒有

4、真止學懂。相反，如果能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地作畫，并會長吋間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，當我讓幼兒作意愿畫的時候，孩子們的表現(xiàn)很投入，也是最開心的時候，因此,我努力使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。如在…次藝術活動《線描花瓶》中，我利用了身邊常見的廢門物一一“礦泉水瓶”讓孩子進行充分發(fā)揮，按照自己的意愿去大膽繪畫。線描法幼兒已接觸過一次，但在瓶子上畫還是第一次，所以他們興趣很濃

5、，看到老師的作品感到很新奇，有一種很強烈的欲望想自己來畫。這節(jié)課我正抓住孩子喜歡接受新鮮事物的特點激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，每個幼兒都主動地去繪畫，而且都是愉快地完成了作品。3、幼兒繪畫離不開教師的指導，但統(tǒng)一模式的指導會讓幼兒畫岀統(tǒng)一模式的畫來，所以我針對性地適當在技能上給予指導。如畫《蝴蝶》，目標是用點、線、面、對稱的方式來裝飾自己心中的蝴蝶，我畫出基本線條如：曲線、直線等，基本形狀如三角形、止方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點、線、面來裝飾蝴蝶,背景幼兒自由添畫，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。還可以通過一

6、系列的提問來幫助幼兒回憶見過的蝴蝶，如：你看到過什么樣的蝴蝶一一什么形狀的蝴蝶一一什么樣的翅膀一一翅膀上什么樣的花紋一一什么樣的顏色等等。還比如在《多彩風箏》中，我丟棄了以往繪畫課的老師示范過程，示范法雖然可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。我先請孩了觀察作品，然后再講述，把兩者靈活運用以此來提高教學效果。我引導幼兒注意風箏的形狀、花紋等特點，感受風箏的美，把繪働內容變成看得見、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”、“有法可畫”了；孩子都發(fā)現(xiàn)了三個風

7、箏的不同形狀特點和花紋的特點，而我在這基礎上教了三種不同畫法。然后我讓他們將繪畫構思先表達出來，將繪畫情景描述出來，這不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學習和借鑒，資源共享，更有利于教師及吋捕捉幼兒閃光點,發(fā)現(xiàn)并糾止談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。如銘銘說：“我想在這個菱形的紙上虺海底世界?！蔽壹皶r給予肯定并鼓勵他進行大膽繪畫。乂有一名孩子說想畫一幅和老師一樣的“小蝌蚪找媽媽”的故事，我馬上肯定她并引導其他孩子想出和別人不一樣的設想。二、賞識評價幼兒的作品1、幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造

8、力，教師要充分認識和利用。要理解童心,從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩能傳達的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒點點滴滴的創(chuàng)造，并提供機會讓幼兒進行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品讓幼兒互相欣賞，互相評價，同吋提高了評價能力；還可以及時反