淺談?wù)n堂教學(xué)的_問題情境_創(chuàng)設(shè)

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1、湖南省2013年“國(guó)培計(jì)劃”脫產(chǎn)置換研修班材業(yè)禰夂題目名稱淺談?wù)n堂教學(xué)的“問題情境”創(chuàng)設(shè)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師2013年12月28U淺談?wù)n堂教學(xué)的“問題情境”創(chuàng)設(shè)摘要隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)內(nèi)蓉教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)思想等也侗衢變革。通過在課翱學(xué)過程的各個(gè)不節(jié),恰為地&股問題情境，能右效地激發(fā)學(xué)牛的興奮點(diǎn)?牛真正成為課堂教學(xué)的土角，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。提高課酸攵學(xué)的效益。木文對(duì)倉(cāng)假問題靑境的策詼亍砂探t,作出了思考?？榱x學(xué)習(xí)理詢酬創(chuàng)矽實(shí)解:,把倉(cāng)闕tlfi作是“意軸勾”的必要前提，并作為教學(xué)設(shè)計(jì)的最

2、重要內(nèi)容之-。石數(shù)學(xué)課翱學(xué)屮的飾殳匱晟正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力式變革的切入口。以情景方式所展開的教學(xué)，可以較好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)牛認(rèn)術(shù)弄?jiǎng)拥募~織和對(duì)學(xué)牛思呦E活動(dòng)的激發(fā)與導(dǎo)引。通過積極的t靑景去"同化”與“順應(yīng)”，追聞新知的意義建構(gòu)。關(guān)鍵詞：倉(cāng)闕青境興趣；動(dòng)f操作；倉(cāng)噺；刪改革AbstractWiththeadvancementofnewcurriculumreform,teachingcontents,teachingmethods,teachingmeans,teachingthoughtandsoonalsoincons

3、tantchange.Throughineachlinkoftheprocessofclassroomteaching,creatingproblemsituation,properlycaneffectivelyinspirethestudents*excitement,letstudentsreallybecometheleadingroleofclassroomteaching,activelyparticipateinteachingactivities.Improvetheefficiencyoft

4、heclassroom.Inthispaper,thestrategyhascarriedonthepreliminaryexplorationofcreatingproblemsituation,madeathought.Constructivismlearningtheoryemphasizesthecreationoftherealscene,setthesituationasthenecessarypremisethat"meaningconstruction0,andasoneofthemostim

5、portantcontentofteachingdesign.Setinthemathematicsclassroomteachingsituation,itismathematicslearningwaytochangeChina.Inwayofteaching,andcanbetterreflectonstudents*cognitiveactivitiesoftheorganizationandtoinspireandguidestudents'thinkingactivities.Throughpos

6、itivescenarioto"assimilation"and"adaptation1',achievethemeaningofknowledgeconstruction.Keyword:Createsituations;interest;practice;innovation;curriculumreform中文摘要1英文摘要2目錄31引言42初步探索教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)策略52、1創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣52、2倉(cāng)U設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生刃換62、3創(chuàng)設(shè)問題惰境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題72、

7、4倉(cāng)止設(shè)問題晴境，培君牛逾撕加U倉(cāng)慚能力73、創(chuàng)設(shè)問題的幾,也思考83.1要充分Ml問題t青境在課堂教學(xué)中的作用83、2停索問題要善刊牛提出問題的積極陀83、3在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)詡?cè)ブ笇?dǎo).83、4在創(chuàng)設(shè)問題情境中強(qiáng)意創(chuàng)設(shè)情感情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用9纟諌語(yǔ)10樹娥?11致謝12021^Jsi-Is-ntielst^in.imswo^n^i.iffn?sw§禎絃rf?

8、fJJr書榮著8§i8l.*litstif^ssil^is^tisi鑒?wwmtll^.nft鑒潯書oin_HTi§忌?i§ini.￡tf>8s22、1倉(cāng)I股問題I青境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)纏引導(dǎo)學(xué)牛劉數(shù)學(xué)產(chǎn)牛良好6快趣fn強(qiáng)烈加沁,彼學(xué)學(xué)習(xí)中獲得斯,是我fi'胸個(gè)數(shù)執(zhí)恠課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo),然而趣和愛好并不氐牛具備的,而是由繃觸持的外界事娜勺朿跡引如來(lái)的,因而的胖教學(xué)t教杯斷的iM整教學(xué)方法、調(diào)節(jié)教學(xué)氣