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1、淺談我國高校音樂教學當前存在的問題及其解決策略摘要：筆者根據自身教學經歷，對當前我國高校音樂教學屮存在的問題進行了分析與探討，并對其相應的解決策略進行了闡述。關鍵詞：音樂教學現狀策略經濟發(fā)展水平的提高及高等教育大眾化進程的推進促進了音樂教學的發(fā)展。目前，我國的音樂教學體系在學科建設、招生規(guī)模、師資培養(yǎng)、教學管理等方面都有了較大的發(fā)展。然而，當前的咅樂教學依然存在著很多困難與問題，在一定程度上影響和制約其健康有序地發(fā)展。對此，筆者結合自身多年高校音樂教學的實踐，深入分析和探討了導致這些問題的原因，
2、并提岀了響應的對策。1當前我國高校音樂教學存在的問題1.1擴招嚴重，教學質量得不到保障隨著社會對藝術類人才需求的擴增，高等院校對音樂專業(yè)的重視程度明顯提高，急速擴大的招生規(guī)模以及口趨同一化的辦學模式、已然成為我I司高等院校咅樂教有在教學I存在的通病,女117?解決不為，隨Zi佃來的便將是師牛比例嚴垂不協調，無疑將會影響其教學效果，最終將導致越是擴招，教學質量越得不到保障。1.2師資隊伍建設不健全，導致學生無法得到應有的教育師資隊伍建設是高等院校最基礎、也是最重要的建設，是提高教學效率、實現教學H
3、的的關鍵性因素。沒有高水平的教師隊伍的支撐，也就不會有高層次、高質量的學科建設。由于盲目的擴招，也由于音樂專業(yè)迅速熱化，造成該專業(yè)種教授、副教授等高職稱執(zhí)教者嚴重不足，學生不能夠獲得該冇的專業(yè)水平教育，這是對學生、對社會的極為不負責任的表現。1.3重知識輕實踐、重技巧輕體驗當前的高校音樂教學依然沿襲著傳統(tǒng)的學術理論教育模式,教師們往往夸大其在教學過程中的主導作用，一味的將基礎知識與基本技能灌輸給學生，這種“填鴨”式的教學手段忽視了學生的主觀能動性，最終使得咅樂教學成為一種沉悶的傳授，打破了學習和
4、審美陶冶的協調性。1.4缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當前高校的音樂教學理念及方式雖然都有一定的創(chuàng)新，但是山于思維慣性和教學歷史發(fā)展的障礙問題，音樂教學的方式仍然沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教學模式，使得教師在教學實踐過程中大多注重技能的訓練培養(yǎng)，而忽視了對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，長此以往，將導致學生在學成之后不能適應激烈的社會競爭，導致高校音樂教學的失敗。1.5師生關系的不和諧現象與H俱增構建和諧的師生關系是有效組織教學的必要條件之一，也是實現教學H標的根本保障。當前，由于受各種社會環(huán)境、個人人生觀、價
5、值觀、世界觀等因素的影響，我國高校音樂專業(yè)屮出現了師生關系嚴重不和諧的現象，師生之間的情感原離在逐漸地拉大。這種不和諧的師生關系已經影響到當前高校音樂學科的發(fā)展，也成為阻礙音樂人才培養(yǎng)的瓶頸之一。2高校音樂教學的發(fā)展策略2.1重視生源質量，適度控制招生規(guī)模當前，雖然美術音樂等專業(yè)的迅速擴招引發(fā)了一系列就業(yè)及教學質量上的問題，但按照當前我國及世界的發(fā)展狀況來看，擴招也是當前形勢的需要。隨著經濟的快速發(fā)展，社會對各藝術專業(yè)類人才的需要都在不斷增人，因此，不斷發(fā)展新的學科領域，培養(yǎng)適應社會需求的人才是
6、科學事業(yè)、文化事業(yè)發(fā)展的需要。但同時，我們也應講究適度原則，應注意規(guī)模與質量的平行發(fā)展。盲目的擴招，不僅是對學生不負責任，也是對學校品牌的降低。2?2加強教師隊伍建設音樂教學發(fā)展首先受制于教師的知識結構和創(chuàng)意能力。許多教師由于受過去保守教育模式的影響，思維及視野并不廣闊，只是在保守的重復屬于自己長時間擁有的特定技藝。長此以往，學生無法在課堂上學到該有的知識與技能，從而跟不上社會的發(fā)展，更得不創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的音樂人才，冇賴于具冇活力的創(chuàng)意氣氛環(huán)境，更要有一大批追求創(chuàng)新、敢于超越自
7、我的教師去感染和啟發(fā)學生。一方面，耍給予教師獨立創(chuàng)造與探索的時間與空間，讓其有進行自我創(chuàng)造的平臺；另一方面，還要真正建立公正、公平、丿制全、透明的制度環(huán)境，從制度上保障師資隊伍建設。2.3注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、注至學牛的主體體驗和感情體驗興趣是音樂教學開展的關鍵，只有使學生對音樂產生興趣，才能使學生在亨受中掌握知識，從而避免出現知識點枯燥無味及厭倦現象的發(fā)生。在教學過程中，教師應注意調動學生的主體性，使其能積極主動地提出問題，分析問題，從而解決問題，培養(yǎng)其自主學習能力；應引導學生主動參與到音
8、樂活動中，共同探討，從而培養(yǎng)學生的感悟能力，學生通過主動的參與和體驗，對音樂觀念的價值理解及音樂風格的認識都會得到很好的提咼。2.4在音樂教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力音樂教育應是以創(chuàng)造表現為目標的，將藝術思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中，才是積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段。所以，教師應嘗試將創(chuàng)新教育的思想用于教學實踐的各個環(huán)節(jié)，在教學過程中要根據實際情況對教學方法和教學理論加以靈活的運用，充分激發(fā)學生的學習熱情和學習質量，提高學生的創(chuàng)新能力，加強創(chuàng)造思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，開發(fā)其智力潛能，激勵其
