淺談提高作文的幾點嘗試

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1、淺談提高作文的幾點嘗試［摘要］從如何積累寫作素材，如何進行并完善作文構(gòu)思，以及在作文互評中如何提高學生自身寫作水平三個介度來闡述在作文教學中的嘗試。［關鍵詞］作文積累構(gòu)思互評［中圖分類號］G633.3［文獻標識碼］A［文章編號］16746058(2015)160024寫作對學生來說一直是個難題。現(xiàn)就高中作文的材料積累、構(gòu)思、互評兒點有效嘗試做簡要說明，以期對提高學生作文能力有點幫助。一、材料的積累要求學生剪貼報紙及好的文章，剪貼三次左右，針對自己所剪貼的內(nèi)容寫一篇題目自擬、立意自定的小文章，寫在這些材料的后面，目的是能把積累的東西變成自己的東西。捕捉瞬間

2、的生活感受，即喜、怒、哀、樂等，從自身生活入手積累材料，讓學生感受到只有發(fā)自內(nèi)心寫出來的東西才會感人。讀懂、讀透文章或文屮的段落、語句，同時對一些素材進行積累；需要自己對文章有一定的思考和感悟；需落實到具體的文字上,實現(xiàn)想與表達的結(jié)合；有意識地運用文章中自L1感興趣或印象很深的語句、語段。二、作文的構(gòu)思我在諸多嘗試中深刻體會到了作文構(gòu)思中相互干預的高效性。所謂“相互干預”，即把教學理念中教師的干預（講評）轉(zhuǎn)化成學生間的相互干預，讓學生在干預中拓展思維，培養(yǎng)思維能力。（一）審題立意以話題“根”為例?！案钡淖饔每梢越o人豐富的聯(lián)想和想象?，F(xiàn)在請你選擇一個角度

3、，聯(lián)系現(xiàn)實，自定文體，自擬題目，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。如何拓展立意并提高立意的高度，又應該怎樣展開干預呢？可讓學生根據(jù)話題以小組為單位進行討論，最終得出自己的立意，也可兩個或三個人有同一個立意。教師根據(jù)學生的立意總結(jié)進行拓展的方法指導。1.組詞方法可組成“根本”“根基”“根治”“根據(jù)”等，這樣拓展后作文的立意就清晰、深刻多了。2.根據(jù)事物的特點（1）根常年生長于暗無天日的地下，吸收養(yǎng)分，供給它的葉、花，從不邀功請賞，從不求回報，得出：默默無聞，奉獻口我。（2）不論是大路旁、河堤上，還是荒原上、峭壁上以至石縫中，只要有生存的可能，根都會牢牢

4、深扎于其中，風吹不倒，雨淋不倒，得出：為人要腳踏實地；為人要堅強，勇敢面對厄運，不屈服。上面都是從正面來進行引申立意的，在平時作文中還一直強調(diào)另一種立意的方法，就是逆向思維，反彈琵琶。那么逆向思維，可得出的立意：為人不能懦弱，要像根一樣堅強；為人不能浮躁，要像根一樣深深地扎根于土壤之中；為人不能自私，要像根一樣把養(yǎng)分無私地奉獻給枝葉。這樣做可以幫助學生掌握基木的拓展思路的方法，從而準確立意，有效拓寬立意。（二）立意與材料的結(jié)合其實這就是具體構(gòu)思，即用一定的寫作技巧把材料與立意有機結(jié)合起來，從而能夠很好地表現(xiàn)作者所要表現(xiàn)的主題及情感。以“根”為例，舉一個學

5、生的具體構(gòu)思來加以說明。主題：扎根于中國傳統(tǒng)文化之根，讓中華文明得以弘揚。體裁：議論文。時下很多文化屮糟粕的東西正打著文化的旗子招搖過市，許多搬不上臺面的手抄木今天借助網(wǎng)絡的便利在大行其道，使人們喪失了起碼的思辨能力。傳統(tǒng)文化受到“非主流文化”和日美韓文化的沖擊，有些大國還借助文化滲透的方式，企圖推行強權文化侵略等。因此，呵護傳統(tǒng)文化的健康發(fā)展成為當務之急。我們要正確對待外來文化與文化創(chuàng)新，守住我們自己民族的文化之根。三、作文的互評作文完成后，每人讀別人的文章至少3篇，并提出修改意見，寫在作文的修改區(qū)域，準備修改作文時進行嘗試。這樣操作有很多好處：（1）

6、讀別人文章的學生能發(fā)現(xiàn)別人作文的優(yōu)點和缺點，從而借鑒別人的優(yōu)點，彌補自身的不足。（2）作者從別人的評價中選擇自己認可和可操作的進行修改，使寫作技巧在潛移默化中得到掌握。（3）給學生自由思考和發(fā)現(xiàn)問題的空間。無論文章是好是壞，都不是絕對的，從不同的作文中每個學生思考著自己認為有價值的東西，讀出和收獲了自己獨到的東西，這可以避免千篇一律的強制思維。（4）言傳不如親丿力，讓學生在具體的文章中發(fā)現(xiàn)問題，使解決問題更有針對性。相互修改作文為學生創(chuàng)造了機會，從屮可以讓學生逐漸感悟出作文應這樣寫，而不應那樣寫，也可以使他們較為嫻熟地掌握評判的標準，對文章的優(yōu)劣有了準確

7、的評價。綜上所述，想要寫好一篇文章不是輕而易舉的事，更不是一朝一夕就能提高的，它需我們從不同的方面做長期的工作，同時還需不停地思考教與學的冇效方法，進行各種嘗試。（責任編輯陳劍平）