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《美術(shù)課堂教學(xué)示范教學(xué)法淺談》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、美術(shù)課堂教學(xué)示范教學(xué)法淺談小議美術(shù)課堂教學(xué)屮的示范教學(xué)法江蘇省新沂市教育局教研室郵編221400電話13815328118隨著課程改革的深入，美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一派新的景象，主要表現(xiàn)在電腦、投影、多媒體等設(shè)備進(jìn)入課堂。教師再也不需要一支粉筆進(jìn)課堂了，老師課堂上只需動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就行了，不需動(dòng)于?演示，不需準(zhǔn)備繪畫工具材料，都可以通過多媒體實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程。多媒體教學(xué)設(shè)備在搜集教學(xué)素材，展示大量學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也暴露出它的不足，那就是，美術(shù)作品本身的藝術(shù)感染力是其他任何替代品所達(dá)不到的。像中國畫的筆墨韻味，油畫的筆觸
2、所形成的質(zhì)感，雕塑作品的凸凹起伏感等。是必須通過觀看原作才能獲得充分感受的。還有，美術(shù)教學(xué)中最重要的一個(gè)方面，就是技法的學(xué)習(xí)過程，單純地依靠多媒體教學(xué)設(shè)備也不能充分地痊釋技法，展示過程。所以，在看起來新穎的形式下，教學(xué)效果卻不一?定理想。教師的作用得不到充分的發(fā)揮，學(xué)生的能動(dòng)性也得不到盡一步的體現(xiàn)。心理學(xué)研究證明：百觀的所見的東西往往能夠留下史為深刻的印象。抓住美術(shù)教學(xué)的直觀性原則，研究美術(shù)教學(xué)中示范教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。因?yàn)?，美術(shù)作品中的美感形成，一方而由形象、顏色、構(gòu)圖等等平而
3、性兇索構(gòu)成，述有另一方血，由材質(zhì)木身及其運(yùn)用的方法等的因素。繪両教學(xué)中盡量將繪制的過程展示給學(xué)牛:。讓學(xué)生通過看了解方法，明白過程，再去練習(xí)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會集中精力研究重點(diǎn)方法，反復(fù)嘗試解決重點(diǎn)技能。一、示范是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑。學(xué)生進(jìn)入初中以后，由于課業(yè)壓力、學(xué)生心理原因等問題對美術(shù)課的興趣開始下降。學(xué)生課上不愿意發(fā)言，不愿意動(dòng)手作畫，不好意思展示口己的作品等問題頻頻出現(xiàn)。這時(shí)，美術(shù)教師單純地講解過程往往收不到良好的教學(xué)效果。而示范教學(xué)法的運(yùn)用卻可以大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
4、，刺激學(xué)生的幕仿欲望，進(jìn)而提高教學(xué)的效果。女U,在教學(xué)水墨畫時(shí)，教師用毛筆醮墨、水在盲紙上示范出筆墨的濃淡T濕效果及其技巧，會止學(xué)生馬上積極性高漲，紛紛開始嘗試。二、示范是展示和捉高教師專業(yè)基本功的重耍平臺。教師的示范一方而是展示教師專業(yè)基木功，另-?方而也是提高專業(yè)基本功的重要機(jī)會。試想，老師門己都不熟悉的內(nèi)容，怎么能夠在短時(shí)間內(nèi)演示方法，講解過程呢。美術(shù)教師由于所學(xué)專業(yè)不同，各自興趣的差異等原因，不可能在國畫、油畫、雕塑、板畫、漫畫、工藝等各個(gè)方面都做到精通，而美術(shù)教材是美術(shù)類通識學(xué)科，它包羅萬象，所以
5、，任何一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)較厚的老師都不可能對每一課的內(nèi)容做到精通。耍做課堂示范，教師就必須通過多練習(xí)、多嘗試。久而久之，教師的專業(yè)基木功必然得到提高。三、示范教學(xué)法的要求示范教學(xué)不是一畫到底，也不是越多越好。而是要注意簡練易學(xué)，突出重點(diǎn)，把握時(shí)間。這樣才能起到應(yīng)有的效杲。首先：簡練易學(xué)，教師要將繪畫和制作的方法進(jìn)行簡化提練，讓教師的示范過程簡潔明快，清楚易學(xué)。如，教師在教學(xué)民間剪紙團(tuán)花內(nèi)容時(shí)，邊示范彩紙的折疊一剪制，邊介紹：第-?步：先橫對折再豎對折，再沿角對折，成為扇形。第二步：剪掉多余的紙邊并剪成狗牙狀。第三
6、步：剪出一些線條、圓點(diǎn)等圖形。第四步：打開就可以看到一幅四方連續(xù)剪紙圖案了。教師在講解的同時(shí)，演示方法，淸晰明了地將過程展示出來，讓學(xué)生感到簡練易學(xué)。其次：突出重點(diǎn)，在每次的教學(xué)內(nèi)容屮要發(fā)掘出真正是木課要解決的問題，有所側(cè)重地進(jìn)行示范。如：同樣是水墨畫練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在《教學(xué)點(diǎn)、線、而的游戲》-?課時(shí)，垂點(diǎn)在示范工具材料的使用，利水份的把握方法。而《水墨畫魚》一課時(shí)，則重點(diǎn)要示范如何運(yùn)用筆、墨、色表現(xiàn)物體的特征。最后：把握時(shí)間，示范時(shí)要努力做到短時(shí)高效。要在盡量在短短的幾分鐘內(nèi)把主耍內(nèi)容展示出來，以給學(xué)生留
7、出足夠的動(dòng)手練習(xí)時(shí)間。為了盡量少占用課堂吋間，教師的示范要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。對一些較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以分層次進(jìn)行示范，對一些所需材料較多的內(nèi)容要事先做好充分準(zhǔn)備。對有的技法內(nèi)容可以提詢完成一?部分，做好半成品，課堂上結(jié)合講解再演示，幫助學(xué)生掌握。四、示范教學(xué)的多種形式課堂教學(xué)示范法的運(yùn)用根據(jù)內(nèi)容的需耍，可以設(shè)計(jì)不同的形式。1、發(fā)揮自身優(yōu)勢加強(qiáng)示范。教師在示范屮要抓住自己的優(yōu)勢，若對屮國呦較擅長，就多作一些中國価內(nèi)容的示范，若在素描方面較擅長，就多做一些素描的范畫和示范。教師可可結(jié)合提前完成的范畫進(jìn)行展開。例如
8、：教學(xué)水墨畫內(nèi)容時(shí)，教師將自己的水墨山水畫作品帶進(jìn)課堂，結(jié)合范畫，進(jìn)行示范，水墨畫的運(yùn)筆、用墨、水分把握等技巧。2、廣泛開發(fā)利用外部資源進(jìn)行示范。如：教學(xué)民間美術(shù)內(nèi)容時(shí)，將民間藝人的示范帶進(jìn)課堂，可以有效地捉高學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。如教學(xué)民間剪紙內(nèi)容時(shí)，請到當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人現(xiàn)場進(jìn)行示范，講解，再配合教師的補(bǔ)充講解，教師組織的強(qiáng)化練習(xí)，就可以讓學(xué)生得到更好的把握了。3、鼓勵(lì)學(xué)生做示范。-?是讓繪畫或制作
