示范教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用

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1、示范教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，小學(xué)階段的藝術(shù)類學(xué)科越來越受到小學(xué)教師的重視。但是受教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)手段的不先進(jìn)以及教學(xué)模式落后的影響，冃前，小學(xué)美術(shù)課堂上還存在很多需要解決的問題。因此，幵發(fā)一種新的教學(xué)方法來提高學(xué)生的積極性，從而在高效的美術(shù)教學(xué)中提升小學(xué)生的審美情趣、陶冶學(xué)生的情操是一件具有普遍現(xiàn)實意義的工作。示范教學(xué)法就是有效的教學(xué)方法之一，本文在分析示范教學(xué)法意義的作用下，通過筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，闡述了它的具體應(yīng)用，希望為廣大小學(xué)美術(shù)教師提供一個參考。關(guān)鍵詞：示范教學(xué)法；小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)；作用；應(yīng)用隨著課程改革的

2、進(jìn)一步深入，小學(xué)美術(shù)課堂不再枯燥乏味，在越來越多高科技設(shè)備的引入中，教師在輕松的講授中就能實現(xiàn)課堂效率的提升。但是科技是把雙刃劍，小學(xué)美術(shù)教師要意識到多媒體等設(shè)備不能讓學(xué)生切實感受到事物的美，學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，在理解作者創(chuàng)作意圖的過程中就會產(chǎn)生障礙。而示范教學(xué)法可以有效改變這個問題，它在吸引學(xué)生興趣以及提升教學(xué)效率上發(fā)揮著重要的作用。其次，在不斷的練習(xí)中，學(xué)生通過親手參與、親身實踐，往往更能提高自己解決問題的能力。一、示范教學(xué)法的重要作用（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性小學(xué)生活潑好動，對于美術(shù)、音樂等藝術(shù)類學(xué)科往往木身就具有濃厚的興趣，教師只要稍加引導(dǎo)，就會讓學(xué)生

3、積極主動參與到課堂中，從而提升自己的綜合素質(zhì)。但是在這個過程中，教師也需要注意一定的方法，如果單憑枯燥的講授，學(xué)生往往不能跟隨教師的腳步，教學(xué)也就取得不到意想的效果。比如在講授《五味瓶》這一課的內(nèi)容時，教師往往單純的講授課本上的語言描述以及漢字解析。這樣的過程，學(xué)生切實感受不到酸、甜、苦、辣以及咸這些味道，在描繪瓶子的過程中，就不會融入太多的情感，取得不到理想的效果，對繪畫就會產(chǎn)生抵觸情緒。因此，通過示范教學(xué)法，教師為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的五種物質(zhì)，讓學(xué)生一個一個感受到他們的味道之后再描繪就會容易的多。（二）提高教師的基本功教師在為學(xué)生進(jìn)行示范的過程中，不僅幫助學(xué)

4、生掌握了相應(yīng)的知識，而且對于教師木身素質(zhì)的提高也有一定的幫助。比如學(xué)習(xí)《重疊的形狀》這節(jié)N容的時候，教師為了讓學(xué)生感受到“重疊”的含義，在為學(xué)生放映一些重疊圖片之后，就可以隨機(jī)利用課堂上的物品，為同學(xué)們堆積一些組合圖形，進(jìn)而讓學(xué)生在描繪屮提升自己的抽象意識。這樣的過程，教師的講授具有隨機(jī)性，對于學(xué)生隨機(jī)提出來的問題，教師要進(jìn)行靈活的解答，這就對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行了考察，有利于小學(xué)美術(shù)教師不斷完善自己。二、示范教學(xué)法的要點示范教學(xué)也一定要掌握一定的原則，讓學(xué)生在不斷感知藝術(shù)的過程屮，提升他們的動手操作能力。（一）簡練易學(xué)教師在課前一定要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，把復(fù)雜

5、的課木內(nèi)容變成精煉的示范，盡可能減輕學(xué)生的壓力，讓他們在較低難度的基礎(chǔ)上，學(xué)會更多的內(nèi)容。比如教師在講授“民間剪紙”方式的過程中，就可以利用示范教學(xué)法。首先，帶領(lǐng)學(xué)生折一個扇形；其次，將扇形在去邊的過程中變成狗牙形；然后在狗牙形紙上面利用剪刀剪一些線條和圓形；最后展開就是一幅剪紙。通過這樣簡單的引導(dǎo)，學(xué)生就會掌握到精髓，從而會積極開動自己的大腦，剪出更加復(fù)雜的圖形，提升自己的美術(shù)功底。（二）突出重點教師在進(jìn)行示范的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵照課程大綱，講述一些重點的內(nèi)容，而不是將側(cè)重點放在無關(guān)緊要的內(nèi)容上，GG浪費時間。比如，在學(xué)習(xí)《點、線、面》一節(jié)內(nèi)容的時候，教

6、師可以通過將課本上的圖片搬到多媒體上，讓學(xué)生在觀看的過程中，找出圖片上所示的點、線或是面。之前，教師可以通過兒個圖片進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確課堂內(nèi)容的重?c?！肮蕦m午門上的鋪首與門釘”這個圖片上有經(jīng)典的點和線，但是有的教師在示范講解的過程中，會出現(xiàn)跑偏現(xiàn)象，將重點放在整張大紅門的氣派上，這是不允許的。（三）把握好課堂時間教師在示范的過程中應(yīng)該明確，自己的示范只是引導(dǎo)作用，學(xué)生親自動手操作冰是重點內(nèi)容。因此就應(yīng)該把握好示范的時間，切記不能太長，以免占用學(xué)生操作的時間，課堂效率就會得不到保證。這就要求教師在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，復(fù)雜的東西可以在課前提前做成半成品，然

7、后再結(jié)合課上的講解，讓學(xué)生更好的掌握。比如在學(xué)習(xí)《萬花筒》一課的時候，在課上為學(xué)生演示整個萬花筒的制作過程，將會浪費很多時間，因此教師就可以在課前準(zhǔn)備好半成品一一萬花筒的殼，課上只要引導(dǎo)學(xué)生描繪各種圖案，然后放進(jìn)去就好了。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且節(jié)約了大量的課堂時間。三、示范教學(xué)法的注意事項示范教學(xué)法有很多的優(yōu)點，值得小學(xué)美術(shù)教師不斷開發(fā)并推廣，但是在應(yīng)用的過程中教學(xué)要注意以下幾個方面的內(nèi)容。首次，教師在示范之后，要及時讓學(xué)生進(jìn)行模仿，可以利用邀請個別同學(xué)在全班同學(xué)面前進(jìn)行示范的方式，這樣不僅會督促學(xué)生認(rèn)真觀看教師的示范，而且對于其中存在的問題，

8、教師也能夠及時給予指導(dǎo)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舉一反三，對于一些