談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用

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1、體育與藝術(shù)教育ChinaEducationInnova：t：ionHera：：ld：—U：談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用①張連平(河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校河北唐山063000)摘要：信息技術(shù)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，已被廣泛應(yīng)用到中小學(xué)教育的方方面面，并且起著舉足輕重的作用。信息技術(shù)能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣信息技術(shù)能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)t信息技術(shù)能夠增加美術(shù)課堂教學(xué)知識(shí)文化的含量信息技術(shù)能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)美術(shù)課堂教學(xué)作用中圖分類號(hào)：G623．7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795(201o)o8(c)-0249-01在這個(gè)高科技迅猛發(fā)展人才

2、類型深刻踐中，學(xué)生往往是對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都能較欣賞課，需要收集大量的圖片，在講課時(shí)需變革的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)正以排山倒海好的理解，但缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，具體的運(yùn)用就要大量的口頭講解。面對(duì)這些課，我們就可之勢(shì)席卷社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，而作為網(wǎng)絡(luò)衍感到比較困難，很難理解，特別是美術(shù)基礎(chǔ)以利用信息技術(shù)備課，從網(wǎng)絡(luò)上查找適合生出來的信息技術(shù)，也正大踏步的滲入到較差的同學(xué)，對(duì)技法性強(qiáng)的練習(xí)往往是無的圖片，制作成幻燈片形式進(jìn)行課堂欣賞中小學(xué)教育的方方面面。信息技術(shù)的出現(xiàn)從下手，即使勉強(qiáng)畫了，要么方法、步驟不展示。如在《開國大典作品欣賞》中，我們就為我們教學(xué)手段的改進(jìn)、教學(xué)效果的提高對(duì)，要么技法、技巧不行，久而久

3、之失去了可以制作一個(gè)有聲有色的課件，有畫家的產(chǎn)生了極大促進(jìn)作用。下面我就信息技術(shù)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。此刻如果應(yīng)用信息技術(shù)，生平簡(jiǎn)介、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等，學(xué)生需在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中產(chǎn)生的優(yōu)化作用談教師便能夠把方法、步驟更直觀、形象地演要了解什么只需鼠標(biāo)點(diǎn)一下就可以了，其自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。示出來，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分可以進(jìn)行詳作品不但可以窺見全貌，還可以放大局部細(xì)的分解和展現(xiàn)。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，可以進(jìn)行觀察，使學(xué)生一目了然。學(xué)生雖然身在1信息技術(shù)能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)借助電腦強(qiáng)大的繪圖和圖形處理功能，運(yùn)課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳的興趣用動(dòng)畫、視頻演示能有效地化解教學(xué)難點(diǎn)。騁中外、

4、跨越古今，在藝術(shù)的長(zhǎng)廊漫步，在“興趣是最好的老師?！弊鳛榻逃叩娜纭段矣幸粔K花手帕》一課中，這課的重、難想象空間飛翔，審美教育于潛移默化之中。我們都異常熟知。如何使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知點(diǎn)是如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)手帕設(shè)計(jì)的方法。至于欣賞美術(shù)的其他部類，如雕塑、工藝美識(shí)感興趣，產(chǎn)生想學(xué)、樂學(xué)的愿望，是每個(gè)一種方法是小白兔圖案放在畫面中間不術(shù)等，同樣是豐富而生動(dòng)的。隨著國內(nèi)外光教師都很關(guān)心的問題。我們知道，在課堂變，只變換四周的花邊紋樣，教材中采用了盤產(chǎn)品的日益豐富，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展，上，過分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，去三種排列。第二種方法是移動(dòng)小白兔的位將為美術(shù)欣賞課提供更多的資料。聽枯燥乏味的語

5、言材料，只能引起他們思置，為了保持畫面的平衡，在角與邊上配上維疲勞和厭煩心理。因此，創(chuàng)設(shè)美的情景，花邊紋樣，也選用了三種構(gòu)圖。這樣講授學(xué)4信息技術(shù)能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)教學(xué)中極為重生很難理解，但可以通過計(jì)算機(jī)的多媒體憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我了解到不少要。美術(shù)學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、鑒對(duì)上述設(shè)計(jì)方法進(jìn)行分類、演示。抓住變與孩子入學(xué)前的畫特別“有意思”，天馬行空，賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)受到審不變的這對(duì)矛盾，通過排列組合，設(shè)計(jì)出一想象奇特，可是入了學(xué)以后，反而越來越膽美教育。感受美是基礎(chǔ)，學(xué)生只有感受到了系列圖案，運(yùn)用直觀的方法，將課前準(zhǔn)備的小，一下筆就是

6、大樹、房子、花，其實(shí)這是因美，才能進(jìn)一步去鑒賞美、進(jìn)而去表達(dá)美、小白兔圖案和花邊紋樣，用復(fù)制粘貼的方為孩子在這個(gè)時(shí)期的模仿性很強(qiáng)，加上老創(chuàng)造美。因此，在美術(shù)課堂之中，應(yīng)讓學(xué)生法，一一展示給學(xué)生看，從移動(dòng)、變換的過師示范的影響，他們會(huì)產(chǎn)生惰性和慣性。實(shí)感受到學(xué)其他課程所感受不到的美的藝術(shù)程中使學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)、掌握構(gòu)圖知識(shí)和設(shè)際上在他的記憶中，他對(duì)這些東西的認(rèn)識(shí)氛圍，現(xiàn)代信息技術(shù)就能恰到好處地為學(xué)計(jì)方法，領(lǐng)略變化的無窮樂趣。這種形象生并不僅限于此。如果在教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)生創(chuàng)設(shè)美的氛圍，它能充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視動(dòng)地教學(xué)，令學(xué)生迅速地掌握手帕的區(qū)分用信息技術(shù)，就可以逐漸解放他們的思維，覺、聽覺，激發(fā)

7、學(xué)生的多種感官功能，實(shí)現(xiàn)和聯(lián)系，之后無論老師將手帕怎樣變化，學(xué)比如在未來的家園——海底世界》中設(shè)計(jì)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識(shí)能打生都能準(zhǔn)確的回答出手帕的設(shè)計(jì)方法來。這么一個(gè)課件：將搜集的海底的錄像帶剪破空間時(shí)間的限制，多層次、多角度、直觀運(yùn)用信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)，可以使輯加工，通過控制操作面版，給學(xué)生展現(xiàn)出形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)深?yuàn)W的道理通俗化，靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)化。在神奇真實(shí)的海底世界。有時(shí)呈現(xiàn)全景，有時(shí)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課