推廣策略-兒童讀經(jīng)教育說明手冊

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1、兒童讀經(jīng)教育說明手冊土財(cái)貴教授著宏愿的落實(shí)一代序敬告讀者第一節(jié)'讀經(jīng)’問題之出現(xiàn)第二節(jié)讀經(jīng)Z意義第三節(jié)成人讀經(jīng)Z基本理論第四節(jié)成人讀經(jīng)的具體方法第五節(jié)兒童讀經(jīng)Z基本理論第六節(jié)兒童讀經(jīng)的實(shí)務(wù)Z-：（教材問題）第七節(jié)兒童讀經(jīng)實(shí)務(wù)Z-：（教法問題）第八節(jié)如何開設(shè)'兒童讀經(jīng)班’？附錄一：社會讀經(jīng)風(fēng)氣推廣中心簡介附錄二：媒體報(bào)導(dǎo)選錄（一）附錄三：媒體報(bào)導(dǎo)選錄（二）附錄四：媒體報(bào)導(dǎo)選錄（三）附錄五：媒體報(bào)導(dǎo)選錄（四）附錄六：'大字注音經(jīng)典誦讀本系列'出版說明宏愿的落實(shí)一代序王財(cái)貴兄推廣兒童讀經(jīng)多年，我在友人口傳及媒體的報(bào)導(dǎo)屮得知他的抱負(fù)與理念，除了佩服他的眼光與毅力，也十分欣賞他的看法與做法。但

2、總覺得可惜：他的理想只在社會上推廣，沒有計(jì)劃性的進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境最好的學(xué)校。及至去年（民國八十三年）八月，臺中師范學(xué)院語文教育系延聘他來任教，我并請他在語文教學(xué)中心擘劃兒童讀經(jīng)的業(yè)務(wù)，主要的對象便是本院輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)的學(xué)校。他從此便更忙碌，四處奔走，苦口婆心，為他的推廣讀經(jīng)大業(yè)而努力。財(cái)貴兄推廣讀經(jīng)，有人熱心支持，有人冷漠，也有人反對。反對的理由之一，是'兒童背誦妨害理解'。其實(shí)，這是一個(gè)誤解。記憶與理解是人類心靈的兩個(gè)認(rèn)知能力，不但可以并行而不悖，而且可以相輔和成。進(jìn)-步說，記憶力更是想像力的基礎(chǔ)。而背誦經(jīng)典正是訓(xùn)練記憶力的好方法。反對理由之二，是'讀經(jīng)會使兒童的負(fù)擔(dān)過重'，這是對讀經(jīng)不了解

3、所產(chǎn)生的憂慮，兒童讀經(jīng)并沒有固定的進(jìn)度，又不要求他了解內(nèi)容，只像'小和尚念經(jīng)'，能夠瑯瑯上口就行了。兒童有極強(qiáng)的記憶力，只要方法正確，肯背經(jīng)典與記廣告其實(shí)沒有多大的差別。以上這些理論，在現(xiàn)代的知識論、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)屮都已說得很清楚，有待我們?nèi)ゾx而己。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)能思考、能創(chuàng)造的，往往也是博聞強(qiáng)記的人，各學(xué)科各行業(yè)莫不如此。而受到財(cái)貴兄的影響，輔導(dǎo)兒童讀經(jīng)的老師也指出：讀經(jīng)的兒童，功課不但沒有退步；相反的，有進(jìn)步。尤其是說話及作文的能力進(jìn)步最多。不論在理論或?qū)嵗?，都說明財(cái)貴兄讀經(jīng)的理念值得支持，值得大家共同來推行。當(dāng)然，今天的知識發(fā)展極為多元，我們不會固陋的說'讀

4、經(jīng)萬能'，也不會認(rèn)為只有讀經(jīng)最重要。我們要強(qiáng)調(diào)的是讀經(jīng)適合兒童的心靈，它至少對兒童的語文能力很有助益，我們要肯定它的效益，不能以一己的成見剝奪了兒童應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)力。財(cái)貴兄以他多年推廣讀經(jīng)的心得，編印了這本《兒童讀經(jīng)教育指導(dǎo)手冊》，由社會讀經(jīng)風(fēng)氣推廣中心與臺中師范學(xué)院語文教學(xué)中心共同發(fā)行出版經(jīng)費(fèi)則由全國電子專賣店及社會各界熱心人士提供。曲社會各界的支持與贊助，使我們覺得讀經(jīng)風(fēng)氣的推廣吾道不狐，希望由兒童而成人，從點(diǎn)到面，使它蔚為巨大的風(fēng)氣，讓經(jīng)典的永恒性與規(guī)范性，啟辿當(dāng)今的社會，提供人生的指引，這不但是財(cái)貴兄的大愿，也是社會Z福。臺小師范學(xué)院語文教育學(xué)系兼語文教學(xué)研究屮心主任黃盛雄敬告

5、讀者王財(cái)貴兒童讀經(jīng)——參酌古典教育再造文化人才財(cái)貴案：本手冊是由關(guān)懷社會文化教育者所捐助卬贈的，預(yù)備在三年內(nèi)，發(fā)行十萬冊，可免費(fèi)供應(yīng)各界需求者，其旨在廣為宣導(dǎo)'兒童讀經(jīng)教育'理念。希望您看過后，如有所感，認(rèn)為可以介紹給他人看，請您計(jì)算需要數(shù)童，來函或來電索取，以分贈Z。我很感謝捐印者，也很感謝您的散播推廣。所謂'兒童讀經(jīng)’，就是'教兒童誦讀經(jīng)典’的簡稱。什么是'經(jīng)典'？又怎么'誦讀’呢？而且又何必強(qiáng)調(diào)'教兒童’去讀呢？在現(xiàn)代的社會中，這是頗為陌生，而令人一時(shí)難以接受的論題。其實(shí)，這是吾人祖先所行之?dāng)?shù)千年的重要教育理念，既一舉而對個(gè)人與社會有多種利益，又合乎人類學(xué)習(xí)心理的口然發(fā)展。適當(dāng)

6、地恢復(fù)讀經(jīng)教育，是中國現(xiàn)今教育的新嘗試與新希望。吾人所推廣的'兒童讀經(jīng)'理念包含三個(gè)重點(diǎn)：從教材方面說就是讀'最有價(jià)值的書'；從教法方面說，就是'先求熟讀，不急求懂';從教學(xué)對彖說，則以兒童為主。這樣的教材是重要而現(xiàn)成的，這樣的教法是簡單而有效的，又正好配合兒童的心靈發(fā)展而施教。所以從一開始，吾人即相信這種教育是其有深遠(yuǎn)意義，而且又很容易推廣開的。我個(gè)人思考此問題已二十五年，家庭小規(guī)模實(shí)驗(yàn)也已十年以上，長期地從理論與實(shí)際兩面證實(shí)其可行，才正式在社會上'推廣'，期望激起風(fēng)氣，普遍施行。日前的'推廣'工作，最主要的辦法是用講演的方式宣說觀念，并鼓勵(lì)有心人士開班教學(xué)。這兩年來，據(jù)我記憶所及

7、，大大小小約有四、五十場演講，聽講者約三四千人而整個(gè)臺澎地區(qū)現(xiàn)在大約有兩百班合計(jì)五千余位小朋友正接受'讀經(jīng)'的教育。而且此風(fēng)氣有日益擴(kuò)大Z效，依我預(yù)期，在兩三年內(nèi)，全國至少應(yīng)有十萬個(gè)小朋友接受讀經(jīng)教育。若持續(xù)其效應(yīng)，則將是五四以來最大的文化運(yùn)動，而這卻是重新回歸文化本位的運(yùn)動。回歸文化木位，不是頑固，也不是墨守，而是希望保住自我傳統(tǒng)的活力，以求更有能力深入了解他人的文化，吸收消融，兩相綜合會通，為人類創(chuàng)造更充實(shí)的文化。由于社會對文化教育的需求漸次復(fù)蘇，認(rèn)同