淺談如何培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力

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1、小學(xué)英誨二矛圧2011.-11.20于trv壬y'rH4.尢家奸。我彳門木次國培的作業(yè)提交時問為=2月1曰截止，還沒成作業(yè)的老J；帀請抓緊時問完成，以免彩響了九家的考核成績。預(yù)祝九家都耳乙得滿意的成績!截止11月21日下午18時，我們班已有21位老師順得地提交了教學(xué)設(shè)計和反思，除了蔡應(yīng)媛老師的不合格之外，其他■■?,t=i的都得了合格以上的評價，有譚銀嬌、韋云珍，石小慧、黃木嬌、李蘭梅、黃金玉6位老師的被評為了優(yōu)秀。已有37人提交了作業(yè)，有林翠芳、周金秀、吳獻寧、覃冠芳、陳略、黃木嬌、譚銀嬌、韋曉梅、黃燕華9位老師被評

2、為了優(yōu)秀。被評為優(yōu)秀的作品，將分批向大家展示！在此，也希望還沒有提交教學(xué)設(shè)計和作業(yè)的老師盡快提交。以免錯過上交時間。另外還有一些老師的研修日志和論壇的發(fā)帖回帖篇數(shù)也不夠。優(yōu)秀作業(yè)一、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力發(fā)布者：黃木嬌語言綜合運用能力包扌：聽、說、讀、寫、玩、演、唱、做、視聽等形式。在我的英語課堂教學(xué)中，我盡量圍繞以上兒種形式來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。一、充分利用好課前3分鐘。開課前，由英語科代表組織全班同學(xué)做好課前的準備，或是發(fā)音唱英文歌，或是領(lǐng)讀學(xué)過的單詞和課文。利用課前3分鐘進行口語對話練習(xí)，可以復(fù)

3、習(xí)前面學(xué)過的句型或短語，有時還提前布置口語作業(yè)在下節(jié)課上課前在全班同學(xué)面前表演。課堂上，老師盡量說英語，同時也要不斷地鼓勵學(xué)生說英語。這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，乂可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說和演的能力。二、認真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)閆赤兵老師的《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》，重新規(guī)劃教學(xué)設(shè)計，靈活運用教材，采用不同的教學(xué)手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，通過游戲、競賽、歌曲、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，我采用了以下的一些做法：1、單詞教學(xué)。我在教學(xué)新單詞時，主要采用“快速搶讀”、“聽音找單

4、詞卡片”、“大小蘆”、“看動作或表情猜單詞”和“咬蘋果”等的游戲來鞏固新單詞，學(xué)生學(xué)得開心，記得乂快，在游戲中反復(fù)讀單詞，認單詞，強化學(xué)生的單詞記憶。2、句型教學(xué)。學(xué)生在快樂中學(xué)完了單詞后，我便引出課文的重點句型，用單詞替換法進行句了操練。通常采用“師生對抗”、“小組對抗”、“男女生對抗”的方法進行句子操練，還把課文中重要的句子在卡紙上寫出來讓學(xué)生單獨識記。3、課文對話教學(xué)。充分利用多媒體，制做課件，播放課文光盤，結(jié)合視頻內(nèi)容，組織學(xué)生進行對話表演。培養(yǎng)學(xué)生止確的語咅、語調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生視聽能力。三、布置課外作業(yè)，鞏固知識

5、。作業(yè)是老師檢查學(xué)生對知識的掌握層度的反潰。我通常會布置學(xué)生抄寫當天的新單詞和重點句了，冋到家后還要把今天的課文讀熟，老師下一節(jié)課會抽查學(xué)生的讀書情況。四、充分利用好早讀的20分鐘。我任教五年級4個班，除了周一升旗外，每班每周安排一個早讀，通常由英語科代表領(lǐng)讀。加上每班每周3節(jié)英語課，如此一來，我教的4個班就會每天都要接觸英語,學(xué)生接觸英語的時間多了，讀的時間也多了，積累的知識也就多了。有效的方面：游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漸漸地，學(xué)生長期以往的學(xué)習(xí)、積累，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)的人習(xí)慣了老師的課堂用語，積極回答問題的人

6、多了，還學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，有的還給同伴當上了小老師。不足之處：1、由于所任教的班級人數(shù)較多，在組織游戲教學(xué)的時候，老師照顧不了全體學(xué)生,倒至有些差生無所事從。2、學(xué)生在聽說方面做表現(xiàn)得很好，可認讀方面還有待加強。3、每班總有3或5個不交作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性不高。存在的困惑：學(xué)校每學(xué)期都有新的插班生，而且2而幾乎沒學(xué)過英語，對于這部份學(xué)生我該怎樣幫助他們？怎樣提高學(xué)生的認讀能力？優(yōu)秀作業(yè)二、發(fā)布者：黃燕華小學(xué)生的語言綜合運用能力的培養(yǎng)，主要包拈聽、說、讀、寫。而“說”是重要的,英語，就是一種語言，學(xué)習(xí)英語的目的就是能用英語進行

7、交流。通過本次的國培和我這兩年的教學(xué)經(jīng)驗，我做了以下總結(jié)：1、要努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣陶行知先生指岀：“治學(xué)的興趣為主，興趣愈多，則從事彌力，則成效愈著?！毙W(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣有一個從直接興趣向間接興趣轉(zhuǎn)化的過程。剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)往往憑的就是興趣。他們對上課感興趣，是因為老師上課有意思。那么怎樣才能讓自己的課堂有意思，就得多花心思設(shè)計每一節(jié)課了。小組對話、情景表演、游戲，英語歌曲等等都是我們教學(xué)中常用的方法。2、多給學(xué)習(xí)提供聽英語的機會對于剛剛接觸到英語的學(xué)生來說，能讓他們用英語交流時一件不容易的事。要輸出就必須有大量

8、的輸入。所以平時我們要多給學(xué)生聽英語，聽錄音，聽英語歌曲，看英語動畫等等，都能讓學(xué)生積累詞匯量，聽多了，他們就會有開口說英語的欲望。3、充分發(fā)揮“小老師”的作用小學(xué)英語課時有限，我們能親自輔導(dǎo)學(xué)生的時間更少。這時，小老師的監(jiān)督就起著重要作用。我們讓小老師在早讀前領(lǐng)讀課文兒分鐘，讓他們檢查學(xué)生讀書的情況，督促學(xué)生按時完成老師布置的作