領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)(小學(xué))

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1、中心學(xué)校校長(zhǎng)崗位職責(zé)一、負(fù)責(zé)中心學(xué)校的全面工作。按照縣教育局的相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)、管理全聯(lián)區(qū)（中心校）教育教學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。二、按照教育局的部署，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。負(fù)責(zé)制定和落實(shí)各學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度教育工作計(jì)劃等。三、有計(jì)劃的組織、宣傳、貫徹有關(guān)教育的方針政策和法律法規(guī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范辦學(xué)行為，大力營(yíng)造尊師重教氛圍。四、堅(jiān)持依法辦學(xué)，合理調(diào)整學(xué)校布局,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，切實(shí)治理好學(xué)校周邊環(huán)境。保證適齡兒童、接受九年義務(wù)教育，控制義務(wù)階段學(xué)生輟學(xué)、流失。五、加強(qiáng)學(xué)校管理，組織、領(lǐng)導(dǎo)、督辦學(xué)校貫徹

2、教育方針，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，推動(dòng)各學(xué)校提高管理水平和辦學(xué)效益。六、依據(jù)有關(guān)政策，管理使用好各種教育經(jīng)費(fèi)，審批學(xué)校重大項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，并按有關(guān)要求上報(bào)縣教育局。七、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。維護(hù)教師的合法權(quán)益，努力提高教職工福利待遇和社會(huì)地位。八、負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校安全工作。九、服從教育局的領(lǐng)導(dǎo)，積極處理好各種工作關(guān)系。完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。十、圍繞教育教學(xué)中心，深入各學(xué)校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)在任何企業(yè)里，總會(huì)有一些難搞的員工，心高氣傲者、倚老賣老者、怨天尤人者、投

3、機(jī)取巧者等，這些員工不僅難以做好本職工作，而且會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的良性發(fā)展。如何做成功的領(lǐng)導(dǎo)？如何管理好這些令人頭疼的難搞員工？這是許多領(lǐng)導(dǎo)心里非?？释獣缘?。作為領(lǐng)導(dǎo)，能管人，會(huì)用人是一種能耐，尤其是能夠?qū)Ω哆@些難搞的員工。只有善于用人，有一雙慧眼，才能做到知人善任、人盡其才，才能聚眾人之力，讓事業(yè)蒸蒸日上。能管人者，往往能洞悉人心，看透員工的心理，因人而異，施展手段，讓員工們心悅誠(chéng)服、忠心耿耿，收斂起那些惡習(xí)及毛病。作為領(lǐng)導(dǎo)者，也只有這樣，才能垂拱而治，高枕無(wú)憂。如何才能那些不服管理的員工踏踏實(shí)實(shí)地為企業(yè)奮斗。今天我從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理的七

4、個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望對(duì)各位校長(zhǎng)的管理工作有些幫助。一、要有領(lǐng)導(dǎo)的架子，樹(shù)立必要的權(quán)威。在企業(yè)里，管理那些高傲，囂張、不遵指示的員工往往是讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的事情，這些人之所以會(huì)高傲，不服從領(lǐng)導(dǎo)的指示，往往是仗著自以為優(yōu)異的才能，把領(lǐng)導(dǎo)不放在眼里。這時(shí)候，作為一名領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該樹(shù)起自己的權(quán)威，擺出自己的架子，同時(shí)發(fā)揮自己的個(gè)人才能與魅力，讓這些高傲、囂張者甘心低頭。有人用時(shí)頁(yè)導(dǎo)二實(shí)力+威信”來(lái)概括現(xiàn)代企業(yè)管理特征，非常形象地突出了實(shí)力與威信是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)能力的要素的這一特點(diǎn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)很需要利用自己的權(quán)威，適當(dāng)?shù)貋?lái)擺擺“官架子‘：同時(shí)，官架子還可以

5、掩飾領(lǐng)導(dǎo)能力的不足。沒(méi)有一個(gè)人是全能的，如果你在員工面前暴露過(guò)多的缺點(diǎn)，完全和他們坦然相見(jiàn)，那么你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)就會(huì)同時(shí)被員工了解。但員工往往看不到或很少看到你的優(yōu)點(diǎn)，而經(jīng)常會(huì)在背后議論你的缺點(diǎn)。所以，作為領(lǐng)導(dǎo)，要顯示領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，與員工保持一定的距離，能為自己制造一種神秘感，進(jìn)而使高傲者服從管理。%1.合理改善管理制度，靈活地貫徹制度。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)有著決定性的作用，然而，許多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都精于業(yè)務(wù)，而疏忽管理。盡管他們也知道管理制度的重要性，并建立了各種制度，但往往不能持久地執(zhí)行。有時(shí)制度的制訂者竟然成了制度率先破壞者。因此，作為領(lǐng)

6、導(dǎo)首先就應(yīng)該及時(shí)地糾正舊制度的不足與缺點(diǎn)，并且堅(jiān)持用完善的規(guī)章制度來(lái)辦事，這樣才能更好地幫助一些員工改正惡習(xí)，同時(shí)也能夠樹(shù)立起自己的權(quán)威。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，還要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用各項(xiàng)制度，不僅要懂管理還要懂心理。每個(gè)員工都有自己的工作目標(biāo)及人生方向，而憑借制度和流程是難以起到良好作用的。制度和流程是規(guī)范一個(gè)人的，而不是有效提升員工工作士氣的方法。有時(shí)越嚴(yán)格的制度越容易使員工產(chǎn)生逆反和敵對(duì)心理。因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成了現(xiàn)在的工作習(xí)慣，用制度能改變他們的習(xí)慣，卻改變不了他們的心態(tài)。員工是企業(yè)重要的資本。沒(méi)有員工的努力工作，就沒(méi)有企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)企業(yè)

7、要想長(zhǎng)期生存,發(fā)展下去，就必須徹底改變員工工作上的散漫情緒與紀(jì)律上的松散狀況。因此，只有維護(hù)好企業(yè)的規(guī)章制度，靈活合理地去管理，才能夠起到更佳的管理效果。三、適當(dāng)?shù)厥跈?quán)在企業(yè)中，難免會(huì)有一些自負(fù)的員工，他們總是認(rèn)為自己的才華無(wú)人能比，自己總是比別人要高上一頭，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo)也未必能有自己的才華以及能力。對(duì)于這類員工，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)可以適當(dāng)?shù)厥跈?quán)，讓這些自負(fù)者發(fā)揮他們的才能。只有當(dāng)他們碰到了挫折，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能有自知之明。事實(shí)上，一個(gè)聰明的，善于管理的領(lǐng)導(dǎo)是不會(huì)事事親為的，而是善于調(diào)動(dòng)員工的智慧和才干，使其各司其職，各盡其責(zé)。韓

8、非子說(shuō)r下君盡已之能，中君盡人之力，上君盡人之智?！睂?duì)于那些自負(fù)者，適當(dāng)?shù)厥跈?quán)，讓其對(duì)自己的才能、為人有更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)其自負(fù)毛病的改正未嘗不是一件好事。需要特別注意的是，對(duì)于這些自負(fù)者不能太過(guò)授權(quán),要懂得有效地控制。