述職報(bào)告格式及范文

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1、:新述職報(bào)告格式及范文我自2015年參加工作以來(lái)，一直黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)於素質(zhì)教育的方針政策，著力於培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢於創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得瞭一定的成績(jī)一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷和探索的幾年在這幾年裡，市、區(qū)教育局不斷提倡，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新在這種教學(xué)思想的下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出瞭一套適合自己教學(xué)的方法為瞭調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的

2、效益，我采取瞭如下的一些措施和方法：1、牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)古語(yǔ)雲(yún)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，說(shuō)的就是讀的重要性上課的時(shí)候，我著重於讀，但也註重讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒(méi)有什麼效果的從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把讀分為個(gè)人讀，小組讀，帶讀，搶讀,競(jìng)賽讀，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽讀瞭具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然後進(jìn)行朗讀比賽一組在讀的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完後，其它組就指出這組在讀的過(guò)程中讀錯(cuò)的字錯(cuò)一個(gè)扣1分，然後把這組的最後得分記入他

3、們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行勵(lì)由於有這麼一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，並且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真事明，這種讀的效果是不錯(cuò)的2、註重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花為瞭解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做瞭認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回

4、答由於問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多瞭為瞭調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為瞭給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈學(xué)生上課參與的積極性髙瞭，上課的效果自然也就好瞭3、探索研究法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定瞭這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的並不是你明白瞭多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在聽(tīng)、

5、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面這種能力的提髙，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型在一個(gè)學(xué)期中，我不間1WI=斷地開(kāi)設(shè)瞭諸如朗讀競(jìng)賽、競(jìng)賽、背書(shū)比賽、查安典比賽、找錯(cuò)別字比賽、成語(yǔ)接龍比賽、iq遊戲比賽、寫(xiě)字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片段描寫(xiě)比賽等等這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起瞭同學(xué)們對(duì)於語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)於語(yǔ)文這一凹學(xué)科愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到

6、瞭提高實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以後繼續(xù)探索、努力的方向4、運(yùn)用多教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益近幾年，多教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起多教學(xué)由於其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)於一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到瞭學(xué)生們的熱烈歡迎由於運(yùn)用多教學(xué)的效果比較好，我利用課餘時(shí)間加緊鈴研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握瞭這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。