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《寓教于樂,讓音樂課趣起來》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、寓教于樂，以生為本-----讓音樂課"趣"起來孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話告訴我們關(guān)于興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，創(chuàng)設(shè)一種可激發(fā)學(xué)生某種興趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，也就是在教材內(nèi)容與學(xué)生求知心理間架起一座橋梁，從而把學(xué)生引入到有關(guān)的知識中去，使課堂更加生動活潑。我們知道音樂不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。如何讓孩子們在音樂課里盡情享受音樂給他們帶來的快樂，如何讓音樂成為孩子們的最愛，是我們
2、每位音樂老師堅(jiān)持不懈的追求。那么我們在組織音樂教學(xué)活動時，應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)設(shè)性地設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。因而在上音樂課時，我們要充分利用學(xué)生靈巧的形體、自然的嗓音，通過故事、表演、游戲、律動、即興創(chuàng)作、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。下面，談?wù)勎覀儗W(xué)校在音樂教學(xué)工作中的一些做法。1、故事法小學(xué)學(xué)生，特別是低
3、年級學(xué)生愛聽故事，對故事有著濃厚的興趣。在授課前先講一個有關(guān)歌曲內(nèi)容的故事，然后自然導(dǎo)入新課，從而激起學(xué)生的興趣，再把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)歌曲上來，在學(xué)唱《小烏龜飛上天》這一節(jié)課上，馬老師沒有讓學(xué)生直接跟唱歌曲，而是先通過故事導(dǎo)入，故事是這樣的：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在河邊玩得真開心！可是有一天它仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心，知道它為什么哭嗎？原來小烏龜想飛上天，可自己又沒有翅膀，最后在大雁的幫助下終于飛上了天，心里可高興了，沒想到意外發(fā)生了。這樣導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生對歌曲內(nèi)容有進(jìn)一
4、步理解。然后問：大家還想知道這個故事的具體情節(jié)嗎？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)《小烏龜飛上天》。在學(xué)唱《粗心的小畫家》這節(jié)課時，也同樣采用了故事導(dǎo)入，故事是這樣的：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？老師把丁丁的畫帶來了，我們一起來看看。看看丁丁的畫有沒有特別之處。”學(xué)生在聽故事過程中，很快就學(xué)會了歌詞。故事導(dǎo)
5、入，拉近音樂與學(xué)生之間的距離。在音樂課堂上，教材中有很多曲子或歌曲都是有情節(jié)的，我們還能運(yùn)用豐富的聯(lián)想，續(xù)編音樂故事，創(chuàng)造情節(jié)，發(fā)展思維，學(xué)生就能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會唱歌。2、表演法。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，要對音樂有所感，有所悟，有所動，這樣才能投入到美妙奇異的音樂大世界中。課堂中我們要大膽放手讓學(xué)生去動，去實(shí)踐，去玩！在玩中感受音樂，讓學(xué)生大膽表演。在音樂課中可以使學(xué)生進(jìn)入角色，讓他們親自用表演來感受歌曲，例在《小黃帽》這一課中，馬老師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好的道具，分別扮演“叔叔”“阿姨”“老人”演這個故事
6、，學(xué)生在表演中猶如身臨其境，耳聞其聲，目睹其事，從而被陶醉在這故事情境之中，并從中了解了放學(xué)路上安全最重要，學(xué)生的興趣達(dá)到最佳狀態(tài)。又比如：在這節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會歌曲后，有所感，有所悟，就讓學(xué)生選擇自己喜歡的姿態(tài)、動作等進(jìn)行表演，在表演的過程中，學(xué)生能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。3、游戲法孩子們天生就愛做游戲，在音樂課上通過游戲可以增加音樂性和趣味性。例，馬老師在上《粗心的小畫家》這首歌曲時，利用教材中的四幅圖片，幫助丁丁找出錯誤的地方，改掉做事粗心大意的缺點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)音樂
7、的基本動力，為了讓學(xué)生在課堂上享受音樂，積極參與各種音樂表演活動，在設(shè)計(jì)歌曲的學(xué)唱部分時，馬老師將歌詞的學(xué)習(xí)和學(xué)生的游戲活動結(jié)合起來，如在前兩句的歌詞學(xué)習(xí)中，用的是“我問你答”的拍手游戲，而在后四句歌詞的學(xué)習(xí)中又采用了“看一看，找一找，說一說”的游戲，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)丁丁畫中的錯誤，并創(chuàng)編出歌詞，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時就特別的輕松愉快，在很短的時間內(nèi)就學(xué)會這首歌曲。4、體態(tài)律動法低年級學(xué)生年齡小，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐不住的，低年級學(xué)生的特點(diǎn)是好動，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，我們
8、就會選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜咸岣咚麄兊呐d趣。比如：在教唱一年級上冊的《爺爺、爸爸和我》這首歌時：“小朋友跑步titititi多呀多快樂；爸爸走路dadadada真神氣；爺爺邁步daadaa走的慢……”選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼鳎虒W(xué)生邊唱邊律動，結(jié)合“體態(tài)律動”，學(xué)生很快就學(xué)會了歌曲。又如：這節(jié)課一開始，采用“身體音階歌”導(dǎo)入，不用任何語言直接讓學(xué)生自己跟音樂律動，讓他們用身體去感受旋律的活潑、歡快，這樣充分調(diào)動課堂的氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)
