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1、結(jié)合說課大賽淺談對(duì)說課的認(rèn)識(shí)2014年8月30日星期六蒼園小學(xué)劉春亮今天我校開展了中青年教師說課大賽，這吹響了我校新?屆領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)施課堂改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的號(hào)角，此次說課不僅為中青年教師搭建了展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，更重要的是為全體教師提供了互和交流，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過此次大賽我欣喜的發(fā)現(xiàn)我校一代新興力量正如雨后春筍一樣茁壯成長，它預(yù)示著我校的未來教育教學(xué)必定蒸蒸日上，燦爛光芒取得驕人成績?；酐悵嵔處煟m是一名剛分配的教師，但她的鐘表認(rèn)識(shí)一課，設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。郭桂穎教師大數(shù)的認(rèn)識(shí)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，重在方法指導(dǎo)，收到較好教學(xué)效果，李桐教師認(rèn)識(shí)整時(shí)，一課充分考慮兒童的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，采用形象化教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生興趣，陳圓圓教師，充分運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰，條理清楚，環(huán)環(huán)相扣。林旭婷教師圓的認(rèn)識(shí)，故意設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生求知愿望。趙靜教師分?jǐn)?shù)乘法精心調(diào)整例題其目的在于為學(xué)生提供動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，化抽象為形象。鮑建新教師簡(jiǎn)便運(yùn)算一課依舊體現(xiàn)了她一貫的樸實(shí)教學(xué)風(fēng)格注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練?？傊畮孜磺嗄杲處熕麄兏饔星?，一展風(fēng)采。從他們身
3、上我仿佛又找到自己年輕時(shí)的影像，時(shí)光冉冉，彈指一揮間我已白發(fā)滿鬢，從事教育教學(xué)工作已二十六個(gè)春秋。今天還能和他們一起同臺(tái)競(jìng)技我感到自豪與驕傲，因?yàn)槲艺一亓耸湃サ那啻?。下面僅以此次說課的內(nèi)容三角形面積，談?wù)勎覍?duì)說課的一點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)，不當(dāng)Z處望領(lǐng)導(dǎo)及我的年輕的戰(zhàn)友們批評(píng)指正。說課重點(diǎn)我覺得應(yīng)放在以下幾方面。一:教材分析，說清本課是在哪些舊知識(shí)基礎(chǔ)上教學(xué)的，又是今后學(xué)習(xí)哪些知識(shí)基礎(chǔ)。以及本課所處的地位作用等。二：教材處理：主要談一談?dòng)?jì)劃如何創(chuàng)造性運(yùn)用教材。達(dá)到高效的教學(xué)效果。三：教學(xué)重難點(diǎn)：首先教學(xué)重難點(diǎn)
4、一定要找準(zhǔn)，然后說出突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵或手段。四：教學(xué)目標(biāo)：主要講清通過怎樣手段達(dá)成什么的目標(biāo)。五：教法學(xué)法：要說清教師如何引導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)新知。六：教學(xué)程序：要說清每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)意圖，要?jiǎng)e處新材，重點(diǎn)放在怎樣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把精力放在學(xué)生怎樣學(xué)而不是教師怎樣講上。例如本課第一環(huán)節(jié)設(shè)景激趣導(dǎo)入新知：出示紅領(lǐng)巾圖后教師不問而讓學(xué)生觀察這條紅領(lǐng)山聯(lián)系前面學(xué)習(xí)知識(shí)你想提出什么問題，這樣把教師提問轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生激勵(lì)學(xué)生要思考這節(jié)課我們要學(xué)什么內(nèi)容，擠了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人這不正是新課程倡導(dǎo)的理
5、念嗎。又如在新知探索階段：教師把說課重點(diǎn)放在學(xué)生通過動(dòng)手操作一步一步探索新知過程上來，這里教師將教材內(nèi)容大膽進(jìn)行補(bǔ)充，在將兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形后，推導(dǎo)三角形面積后，教師又激勵(lì)學(xué)生用一個(gè)三角形通過割補(bǔ)轉(zhuǎn)化成平行四邊形或三角形。從而探討出三角形而積的新方法，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的理念，當(dāng)然這樣做肯定有一定的副作用，如教學(xué)時(shí)間延長，造成新知運(yùn)用時(shí)間不足等，這不正是我們拿出來和大家探討的問題嗎。再如練習(xí)題設(shè)計(jì)要圍繞重難點(diǎn),要特別注重基礎(chǔ)要讓班里每一名學(xué)生做到能吃好，再為學(xué)有余力學(xué)生開
6、小灶讓他們盡量也能吃好，課堂吃不好可以鼓勵(lì)他們課下自己找食吃。但前提必須保證所有學(xué)生特別是后進(jìn)生能吃飽，同吋練習(xí)設(shè)計(jì)要目的性強(qiáng),要遵循由淺入深教學(xué)規(guī)律要環(huán)環(huán)相扣，要首尾照應(yīng)，前面預(yù)設(shè)問題最后別忘解決，如本課用紅領(lǐng)山預(yù)設(shè)，練習(xí)中就有求紅領(lǐng)巾面積的實(shí)際問題。練習(xí)切忌冃的性不強(qiáng)，而一味追求形式多樣，或大密度，東一耙子，西一掃把，看似熱熱道道實(shí)則狗熊批棒子毫無收獲。七：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)最重要突出重難點(diǎn)，做到簡(jiǎn)單明了，能夠幫助學(xué)生更好地理解掌握新知。本節(jié)課的重難點(diǎn)是三角形面積計(jì)算的推導(dǎo)及應(yīng)用，所以在黑板上我
7、主要出示一組由兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊行的圖形，以及平行四邊形和三角形的面積計(jì)算公式。這樣簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。三角形面積半S=ah三角形面積=5；底X高4-2
