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《誦讀國學經(jīng)典_傳承中華美德》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、誦讀國學經(jīng)典，傳承中華美德——隆德一小2014——2015年特色學校總結(jié)隆德一小吳東相構(gòu)建學校特色，提升學校品質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，是我們一直堅持的目標。為實現(xiàn)這一目標，我們積極探尋，不斷挖掘?qū)W校課程資源，把國學經(jīng)典引進校園。那源遠流長的中華文化，那精辟深邃的經(jīng)典詩文，猶如一面面鏡子，映照心靈、啟迪心智。的確，閱讀經(jīng)典，讓貧乏和平庸遠離我們！讓博學和睿智拯救我們！讓吾國之精魂永世傳承！自我校成為全國教科研十二五規(guī)劃課題實驗基地學校以來，我們首先以“誦讀國學經(jīng)典傳承中華美德”為特色辦學目標，倡導把“誦讀國學經(jīng)典傳承中華美德”與課程改革相結(jié)合，與加強實踐、強
2、化體驗教育相結(jié)合，與現(xiàn)代公民道德建設(shè)相結(jié)合，在“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”活動平臺上豐富知識，健全人格，陶冶情操，提升品味，有力地推動校風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高，讓“國學之韻美德之魂”在團三小校園內(nèi)幽香溢遠。一、優(yōu)化傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容，確立德育活動目標中華傳統(tǒng)美德是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，也是中國道德教育深刻內(nèi)涵的精髓。我們深入挖掘中華傳統(tǒng)道德資源，對中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容進行篩選、概括和提煉，形成對我校小學生進行中華傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容序列，它具有系統(tǒng)性、簡約性和針對性的特點，具體內(nèi)容如：公共美德：天下為公、愛國愛民、尊師重道、見利思義。群體美德：團結(jié)友愛、誠實守
3、信、謙虛禮貌、寬容助人。個人美德：嚴以律已、孝敬父母、整潔健身、勤勞節(jié)儉。學習美德：立志求學、學而不厭、自強不息、求索創(chuàng)新。上述內(nèi)容進一步細化，按低、中、高三個板塊，由淺入深、由近及遠地有針對性地進行教育，低年級：知美德，學榜樣；中年級：鑄美德，踐行動；高年級：揚美德，明責任。規(guī)劃通過“五步”：學習明理—培養(yǎng)意識—學會方法—養(yǎng)成習慣—形成品質(zhì)，梯次開展美德教育，讓學生體驗成長的快樂。二、以經(jīng)典誦讀為先導，加強學校傳統(tǒng)美德教育的理論滲透。 為了更好的加強學生對傳統(tǒng)文化的理解，我校針對學生的年齡特點，分別布置了經(jīng)典誦讀內(nèi)容。我們開設(shè)了校本課——《國學》課，
4、并與語文學科糅合，讓學生深層次理解國學，加深對祖國傳統(tǒng)文化精粹的認識。每周一節(jié)“修身課”，使經(jīng)典誦讀活動有了陣地。同時晨讀課、興趣課、家庭指導課也是實施校本課程的輔助途徑。我們改進“經(jīng)典誦讀”教學——摒棄教師照本宣科、學生生吞活剝的做法，具體做到以下幾點：1、教學目標──讀中求悟，自主吸納，自覺內(nèi)化，自我完善；2、教學要求──耳口相傳，熟讀成誦，不求甚解，但求自得；3、教學方法──以讀為主，活動為輔，稍作點撥，深入淺出，聯(lián)系生活，寓教于樂；4、教學評價──重在積累，貴在堅持，創(chuàng)設(shè)情境，多元評價。我們追求的“經(jīng)典”課堂，是使學生在身心愉悅和耳濡目染中自然得
5、到感化的“快樂”課堂。學校倡導學生讀經(jīng)典美文，以此來豐厚學生的人格和文化的底蘊；學校倡導以文養(yǎng)文，以教師的文明修身培養(yǎng)學生的修身文明，不斷陶冶其情操，完善其德性。每日晨讀15分鐘誦讀，由語文老師或普通話標準的學生帶讀；各班開辟“古詩賞析”小欄目，根據(jù)“學生必背古詩詞”，由老師或?qū)W生書寫一首古詩，每節(jié)校本課前利用兩分鐘時間誦讀；結(jié)合語文課教學，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。從“學而知”入手，逐步達到“知而行”從而完成“行更知”的德育教育途徑?！ ?.每天早上7：20——7：40，中午2：10——2：30“校園紅領(lǐng)巾電視臺”
6、播放古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀，供師生欣賞，提高師生對經(jīng)典的誦讀能力。2.每天的課間時間穿插播放經(jīng)典詩詞曲目，如《床前明月光》、《趙錢孫李》、《一剪梅》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩詞歌曲，使全校師生耳熟能詳，隨口哼唱。3．每周的“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園電視臺”，專門設(shè)置“美文欣賞”、“誦讀露一手”、“誦讀小明星”、“踐行國學小明星”等欄目，由學生朗誦并推薦學生必須熟讀背誦的篇目，展示誦讀及踐行活動。三、以校園環(huán)境建設(shè)為導向，營造學校傳統(tǒng)美德教育的氛圍?！ 榱俗寣W生更好的理解和學習中華傳統(tǒng)的系列內(nèi)容，學校不僅在理論上給學生提供各多更好的教材及圖書，同時
7、，學校也更加注重校園環(huán)境的建設(shè)及傳統(tǒng)氛圍的營造。校園內(nèi)突出以“國學經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。在校園環(huán)境的布置中滲透國學元素。在校園內(nèi)隨處都可以看到經(jīng)典的古詩詞、學校經(jīng)典誦讀活動剪影等，還利用校園網(wǎng)、廣播站、學習園地、圖書角、墻報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。為了使傳統(tǒng)美德教育更深入學生們的學習和生活，我們力圖讓每面墻壁說話，從教學樓的一樓開始我們針對不同樓層年級
8、的特色，開展了傳統(tǒng)美德教育的聯(lián)動車，從淺顯的語句，到偉人畫像，從學生簡短的感悟體
