以學(xué)帶教實(shí)施高效課堂感悟

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1、“博觀細(xì)取厚積薄發(fā)”構(gòu)建高效課堂匯報(bào)材料——實(shí)施高效課堂的點(diǎn)滴感悟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！我是來(lái)自廣陽(yáng)中學(xué)的一名英語(yǔ)老師。首先感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享我在實(shí)施高效課堂過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。并衷心的希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師聽(tīng)完之后給我提出寶貴的意見(jiàn)。首先，我覺(jué)得有必要來(lái)講一段我教學(xué)的經(jīng)歷。我懷著一腔對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為當(dāng)一名出色的英語(yǔ)教師的冃標(biāo)，來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所小學(xué)，為其能將自己所學(xué)的知識(shí)得以充分發(fā)揮！哪兒條件很不好，剛開(kāi)始還真不適應(yīng)，不過(guò)慢慢的就適應(yīng)了，老師在那教學(xué)只是借助課本,開(kāi)始連教參都沒(méi)有，我還好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課嗎，多了一盤磁帶。算是天大

2、恩賜了，一開(kāi)始上課，學(xué)生一看來(lái)了個(gè)年輕的老師，很是歡喜！但上了幾堂課下來(lái)，一個(gè)個(gè)笑臉消失得無(wú)影無(wú)蹤，我就納悶，英語(yǔ)課堂就是這樣上的呀，結(jié)果問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師講的非常好，但聽(tīng)不懂!此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己想一個(gè)小丑在講臺(tái)上手舞足蹈，而學(xué)生一無(wú)所獲。課后我一個(gè)人靜靜的思考：他們這些孩子從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這樣的訓(xùn)練，看來(lái)全英語(yǔ)式教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)行不通，可自己是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，而且優(yōu)秀的老師都那樣教的，為什么我就不行呢？我備受打擊，但面對(duì)山區(qū)的孩子一個(gè)個(gè)求知小臉蛋，我不忍心就這么放棄，教室沒(méi)有插座，所以我就自己在課前準(zhǔn)備復(fù)讀機(jī)聽(tīng)模仿錄音，甚至有時(shí)從一樓教師辦公室連接電

3、源到二樓教室，為的是讓他們能聽(tīng)到地道的英式英語(yǔ)發(fā)音。于是就開(kāi)始實(shí)行英漢結(jié)合式的英語(yǔ)教學(xué)方法，過(guò)了兩周之后，我看他們基木能聽(tīng)懂我講課，有吋甚至還能模仿我的肢體語(yǔ)言，于是我鼓起勇氣大膽一試全英語(yǔ)教學(xué)，效果很好！當(dāng)時(shí)我非常激動(dòng)，覺(jué)得“博觀細(xì)取厚積薄發(fā)”這幾個(gè)字形容再好不過(guò)了！后來(lái)又依次來(lái)到廣陽(yáng)屮心小學(xué)教書(shū)、現(xiàn)在的廣陽(yáng)屮學(xué)。經(jīng)歷了不同程度的課改，參加過(guò)不同形式省、市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，尤其教育局去年暑期組織的《聚焦課堂求質(zhì)量》培訓(xùn)和今年暑期組織的《構(gòu)建“高效課堂”》的培訓(xùn)，真是讓我受益匪淺。通過(guò)這段時(shí)間在網(wǎng)上對(duì)“高效課堂"的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中的實(shí)踐，回想起自己以前教學(xué)

4、的一些做法，值得梳理加工和運(yùn)用！下面我就以《“博觀細(xì)取厚積薄發(fā)”構(gòu)建高效課堂》為題向大家做一匯報(bào)：其次，我來(lái)介紹一下我對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得“高效課堂”主要體現(xiàn)在“高”和“效”上，高效課堂是對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)的“低效”和“無(wú)效”課堂而言的，它是“有效課堂”的更高層次！高效課堂是接近于理想的課堂形式，它是以“三維目標(biāo)”為教學(xué)目標(biāo)，以“導(dǎo)學(xué)案”為引導(dǎo)，以“自主、合作、探究”為學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生發(fā)展為方向的。它體現(xiàn)了課堂上的“高效率、高效益、高效果”三高的特點(diǎn)，乂體現(xiàn)了學(xué)生“肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)”的三學(xué)特點(diǎn)。而且，高效課堂的核心詞是“教育、教師、學(xué)生、教室”，缺一不可，

5、唯有這些現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)載體，才會(huì)推動(dòng)高效課堂的開(kāi)展！我之所以“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)”，是因?yàn)槿蝿?wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑是目前國(guó)際上流行的一種語(yǔ)言教學(xué)思路，其先進(jìn)性體現(xiàn)在它基本上反映了外語(yǔ)教育界人士對(duì)外語(yǔ)教育的最新認(rèn)識(shí)和外語(yǔ)教學(xué)研究的最新成果。（摘抄）而且《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本的教學(xué)理念中“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，訃學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高?！彼晕矣X(jué)得“任務(wù)型”的教學(xué)模式挺適合我們這兒的學(xué)生，而且操作起來(lái)容易，倡導(dǎo)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)有

6、利于使我國(guó)的外語(yǔ)教育盡快與國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)接軌。而且任務(wù)型教學(xué)他關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不只是學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)這十年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，有了一點(diǎn)自己的想法：一、老師應(yīng)具備良好的專業(yè)修養(yǎng)。1、專業(yè)道德修養(yǎng)教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。作為一名教師，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你。只有教師的愛(ài)心才會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花和求知的欲望，才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，一個(gè)學(xué)生一旦喜歡一位老師，覺(jué)得自己備受關(guān)注，怎能會(huì)不喜歡你的課堂？我?guī)У膶W(xué)生井帥鵬他可是我們班有名的淘氣鬼，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)打架?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他在上英語(yǔ)課時(shí)，表現(xiàn)得很安靜，聽(tīng)得很認(rèn)真，很專

7、注，這源自于五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)發(fā)生的一件事，因?yàn)橹拔抑浪诎嗬锎舨幌氯ケ晦D(zhuǎn)到私立學(xué)校去了，學(xué)習(xí)也沒(méi)好轉(zhuǎn)，這學(xué)期想回來(lái)上，別的老師都不要，都說(shuō)他太難管了！我看他怪可憐的，總不至于不讓他上學(xué)吧！于是我就測(cè)試了他，簡(jiǎn)單的問(wèn)了些問(wèn)題，他當(dāng)時(shí)答不上來(lái)，我說(shuō)要在這個(gè)班呆，你是耍付出代價(jià)的，你愿意嗎？他說(shuō)他一定會(huì)改掉以前不良習(xí)慣的。我給了他一個(gè)勞動(dòng)委員的職位，他當(dāng)吋很高興，表現(xiàn)積極，連續(xù)一周教師清潔區(qū)沒(méi)的說(shuō)。結(jié)果第二周的星期一英語(yǔ)課上，我聽(tīng)見(jiàn)了一句話“你不聽(tīng)講出去，別影響老師心情”，我一問(wèn)才知道是他說(shuō)的，后來(lái)還聽(tīng)到有人說(shuō)我有多么嚴(yán)厲，他都和那個(gè)學(xué)生較勁。雖然

8、他有時(shí)回答不出來(lái)問(wèn)題，雖然他有時(shí)作業(yè)寫得不好，但他有…顆上進(jìn)的心，而且最大的進(jìn)步是不在和別人打