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《優(yōu)化教學(xué)策略打造高效課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、優(yōu)化教學(xué)策略打造高效課堂摘要：高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動的學(xué),在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進步。關(guān)鍵詞：預(yù)設(shè)；效果；指導(dǎo)；創(chuàng)新；能力高效課堂，是教育教學(xué)形式的巨大變革，是課堂教學(xué)永恒的追求！只有在教師指導(dǎo)下高效率的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)取得了高效益的冋報，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。構(gòu)建高效課堂的R的在于讓學(xué)生獲取更多的知識，鍛造各方面的
2、能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)豐富的情感，滿足終身發(fā)展的需要。作為教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)。在新形勢下，如何打造高效課堂呢？一、備課求實，預(yù)設(shè)教學(xué)一一構(gòu)建有效課堂教學(xué)的支撐點作為一名教師，在備課前要吃透教材，力求備課準(zhǔn)確到位，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)。因此，必須明確編者意圖，明確每節(jié)課所學(xué)的知識點、知識塊在整個單元、整冊教材、整個學(xué)段所處的地位、作用。每節(jié)課的重點、難點、關(guān)鍵點都做到心中有數(shù)。當(dāng)然，教材是專家編的供學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，內(nèi)容單一，片面，所以教師不能完全依賴教材，照本宣科?？梢詫⑾嚓P(guān)的課外材料引入課堂，使現(xiàn)有的課本與課外的材料相互補充，使我
3、們的課堂更加有血有肉，更加形象生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。同時，教材并不是一成不變的，有時為了更好地實施教學(xué)，我們需要科學(xué)重組教學(xué)內(nèi)容，大膽地改造教材，讓教材“為我所用，為生所用”。課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)，但也不是按部就班，連說開場白、過渡語、結(jié)束語都預(yù)設(shè)好，甚至將語氣、手勢、表情都事先設(shè)計好了，這不是教學(xué)而是演戲。同時，過度強調(diào)現(xiàn)場生成教學(xué)，可能是腳踩西瓜皮一一滑到哪里就到哪里。預(yù)設(shè)與生成應(yīng)該是相輔相成，互為作用，通過預(yù)設(shè)去促進生成，通過生成去完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。冇效的預(yù)設(shè)應(yīng)冇教學(xué)梯度，而不是盲目的、隨意的，它應(yīng)促進課堂教學(xué)向縱深發(fā)展
4、。過去把生成看成一種意外的收獲,現(xiàn)在則把生成當(dāng)成一種價值追求，當(dāng)成彰顯課堂生命活力的常態(tài)要求。我們說，預(yù)設(shè)是為了更好的生成，一堂充滿生成活力的課必須要創(chuàng)設(shè)有效乃至高效的預(yù)設(shè)。二、妙設(shè)情境，激發(fā)興趣一一構(gòu)建有效課堂教學(xué)的助推器興趣是最好的老師，老師耍運用各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。如果教師能夠妙設(shè)教學(xué)情境，以豐富的感官來吸引學(xué)生，就容易攫住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，要學(xué)會設(shè)計一些新穎、獨特、有趣的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，學(xué)生是課堂的主體，要放手讓學(xué)生多實踐，通過豐富多彩、通俗化、牛活化和趣味化的課堂形式，
5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生認(rèn)知的原生態(tài)，找準(zhǔn)認(rèn)知起點，創(chuàng)設(shè)與生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的，同時又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。所以，所創(chuàng)設(shè)的情境要有一定的教學(xué)學(xué)價值，既關(guān)注生活現(xiàn)實，盡量做到貼近學(xué)生的生活，又要有挑戰(zhàn)性，更要尊重教學(xué)學(xué)的木質(zhì)，講究科學(xué)性、嚴(yán)密性，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。三、課堂求活，松弛有度一一構(gòu)建有效課堂教學(xué)的生命線要想做到課堂教學(xué)高效，必須做到教學(xué)質(zhì)量的高效。這就要求我們在“活”字上做文章。1.靈活的教學(xué)方法教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限
6、度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法；依據(jù)學(xué)生特征選擇教學(xué)方法；根據(jù)學(xué)科的特點選擇教學(xué)方法；依據(jù)教師的特點選擇教學(xué)方法；依據(jù)時間標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)方法。2.活躍的教學(xué)狀態(tài)只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生。教師要將大量的時間留給學(xué)生學(xué)和練，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確定,過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出,內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和促進者,做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。3.科學(xué)的學(xué)
7、法指導(dǎo)教師要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會”為“會學(xué)”?？傊?，課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計一些教學(xué)學(xué)活動，使學(xué)生能在活動屮學(xué)習(xí)、感受，加深對知識的理解和掌握，對內(nèi)容產(chǎn)生興趣與情感，讓學(xué)生在經(jīng)歷教學(xué)活動的過程中，獲得自主探究的成功，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質(zhì)的全
8、何提高。四、巧設(shè)練習(xí)，及時反饋一一構(gòu)建有效課堂教學(xué)的
9、催化劑練習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的形式，是全面完成教學(xué)任務(wù)所必不可缺的重要手段。在要求有限的課堂練習(xí)屮，我們必須優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容，設(shè)計的練習(xí)耍適應(yīng)每一個學(xué)生不同的發(fā)展需
