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《開展高中綜合實踐活動之研究性學(xué)習(xí)的有效策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、開展高中綜合實踐活動之研究性學(xué)習(xí)的有效策略——以鄱陽縣第一中學(xué)研究性學(xué)習(xí)為例江西省鄱陽縣第一中學(xué)余中華13870368784摘要：本文結(jié)合我校近幾年開展研究性學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗與存在的不足，主要論述了研究性學(xué)習(xí)含義是什么，開展研究性學(xué)習(xí)的意義何在以及如何有效開展高中綜合實踐活動之研究性學(xué)習(xí)的具體策略。有效策略主要體現(xiàn)在方案設(shè)置、實施流程、內(nèi)容選擇、記錄表與文本、評價策略、資料整理等幾個方面。關(guān)鍵詞：實踐活動研究性學(xué)習(xí)策略高中綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身活動和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)，主要由研究性學(xué)習(xí)，社會服務(wù)與社會
2、實踐，勞動與技術(shù)教育，信息技術(shù)教育四大板塊構(gòu)成，研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動板塊的一項重要內(nèi)容。一、研究性學(xué)習(xí)的含義與意義研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本教學(xué)形式的課程。簡言之,它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和
3、確定研究專題、主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。研究性學(xué)習(xí)通過學(xué)生親身參與、主動探究，冇利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，冇利于將所學(xué)知識加以整合，學(xué)以致用；冇利于保護(hù)學(xué)生的好奇心，對于興趣和個性的培養(yǎng)至關(guān)重要;也有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會傾聽、學(xué)會批判和反思，從而為良好品格的形成打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，學(xué)生在親歷探究過程中，經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展具有重耍意義。以上主要說明了研究性學(xué)習(xí)的含義及意義是什么。下面結(jié)合我校研究性學(xué)習(xí)的開展，提出具
4、體的冇效策略。二、開展研究性學(xué)習(xí)的有效策略1、制定具有指導(dǎo)性的實施方案我校自2002年起就開始著手制定研究性學(xué)習(xí)實施方案，至今已有將近-
5、?個年頭，得到了較好的改進(jìn)與完善，方案主要涉及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)口標(biāo)、課程特點、組織管理機(jī)構(gòu)、分工與職責(zé)、經(jīng)費的來源與管理。方案是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的行動指南，應(yīng)具有明確的方向性、較強(qiáng)的指導(dǎo)性，并要落實相關(guān)的物質(zhì)保證。2、確立行之有效的實施流程根據(jù)我校研究性學(xué)習(xí)的實踐與探索情況，同時借鑒外地的經(jīng)驗，我校每學(xué)年的實施流程分五個階段，內(nèi)容如下：階段(時長)步驟講座1、組織培訓(xùn)與宣傳發(fā)動(2周)(1)健全組織，制訂方案
6、(2)學(xué)習(xí)討論，宣傳發(fā)動2、指導(dǎo)選題與選皓導(dǎo)師(4周)(3)教師提供背景資料，引導(dǎo)學(xué)牛選題《研究課題的選擇》(4)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，明確選題和導(dǎo)師意見《課題研究的資料搜集》(5)班主任初審、合并、協(xié)調(diào)，公布結(jié)果(6)學(xué)牛組合課題組，自主推選組長3、課題論證與開題評審(3周)(7)學(xué)生調(diào)研，進(jìn)行課題論證(8)制訂研究方案，明確組員分工《課題研究的取樣與思維方法》(9)開題評審《課題研究的信息分析》4、指導(dǎo)監(jiān)控與自主研究(4周)(10)學(xué)?？谥餮芯?，教師監(jiān)控、指導(dǎo)《課題研究的報告撰寫》(11)班內(nèi)各組互和交流，推動課題研究《課題研究的成果處理》(12)撰寫結(jié)題
7、報告5、成果展示與總結(jié)評價(3周)(13)班內(nèi)成果展示與答辯，課題成果評審(14)小組座談，總結(jié)、互評，個人小結(jié)(15)研究過程評審，評定課程成績、學(xué)分(16)教師寫出“案例”、總結(jié)與點評(17)全校展示、答辯、總結(jié)、表彰附注：各項工作都要嚴(yán)格按照實施流程開展進(jìn)行，落到實處。我校圍繞實施流程制定了詳細(xì)的工作安排表，每周任務(wù)都進(jìn)行了細(xì)化，做到了有的放矢，行之有效。3、劃定可操作性的內(nèi)容選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇I?分靈活，可以是由學(xué)生口行確定研究方向和研究課題，也可以是由老師提出課題，供學(xué)生選擇；可以是由學(xué)校確定研究范圍，學(xué)生選擇和確定研究課題，還可以是由
8、指導(dǎo)老師確定主課題，學(xué)生確定子課題。但不管是哪種方式，選題都必須來口于學(xué)生周圍的真實世界，必須有利于師生共同參與，并且有利于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實施，必須讓學(xué)生感興趣，樂于參與。我校原則上要求考慮如下“選題建議3年級高?年級高:年級高三年級研究主題建議我的學(xué)校我的家鄉(xiāng)我的祖國研究范疇建議人文與社會自然與科技開放式綜合性問題研究方法建議文獻(xiàn)法；調(diào)查法；問卷法；自選。文獻(xiàn)法；實驗法；訪談法；自選。文獻(xiàn)法；自選。說明學(xué)生可在下列范圍內(nèi)自主、自愿地自行確定選題：1、學(xué)校發(fā)放的“綜合實踐活動?學(xué)生資源包”指導(dǎo)用書屮“推薦活動課題”；2、各學(xué)科課本或人綱中的推薦課
9、題；3、其他的開放式課題；4、編制好內(nèi)容詳實便于保管的記錄表或文本我校在研究性學(xué)習(xí)開展活動中編
