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1、目錄引言2研究方法2討論與分析3一、男幼兒教師在幼兒教育行業(yè)中的重要作用3（一）男女幼兒教師的合理搭配可形成幼兒教育的優(yōu)勢互補4（-）男幼兒教師的心理特點及行為方式對幼兒的獨特影響4（三）男幼兒教師對幼兒性別意識有重要影響5（四）男幼兒教師是幼兒社交技能提高的重要源泉6二、曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師的就業(yè)情景7（一）社會輿論傾向于更多的男教師參與幼兒教育行業(yè)，但是曲靖市麒麟?yún)^(qū)部分幼兒園不打算引進男教師8（-）絕大多數(shù)的家長對男幼兒教師給予很高的評價10（三）社會傳統(tǒng)觀念的束縛12（四）工資待遇低14三、促進曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師就業(yè)的措施15（一）社會各界調(diào)整
2、認(rèn)識和改變傳統(tǒng)觀念，將是男幼兒教師成長的保證15（-）男幼兒教師要戰(zhàn)勝口我，加強口我修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)16（三）出臺相應(yīng)政策和完善管理機制，保證男幼兒教師安心工作19（四）提高待遇,解決后顧之憂20結(jié)論20附件21%1.家長篇21%1.學(xué)前教育專業(yè)男生篇22%1.園長篇23參考文獻(xiàn)：24引言幼兒園最早產(chǎn)生于歐洲，當(dāng)時在資本主義發(fā)展較早的歐洲各國先后出現(xiàn)了簡易的學(xué)前兒童的教養(yǎng)機構(gòu)。德國教育家福祿貝爾1837年在勃蘭根堡（Bblanken-burg,現(xiàn)柏林西南）創(chuàng)設(shè)了收托一至七歲兒童的教育機構(gòu)，實驗他的教育設(shè)想，并于1840年首次命名為幼兒園（Kinderga
3、rten,木意是兒童如大口然力-物在花園中門由、茁壯地生長）。以后，這一名稱在國際上一-直沿用至今。我國在1903年也開始舉辦幼兒園，并在2003年迎來了她的百年慶典。⑴在這一個半世紀(jì)的長河中，有很多男性是幼兒教育研究和實踐的璀璨Z星：全而論述幼兒教育第一人——夸美紐斯；世界幼兒教育史上的“哥白尼”——盧梭；幼兒學(xué)校的創(chuàng)始人一奧柏林；要索教育的創(chuàng)始人——裴斯泰洛齊；論述并實踐幼兒全面發(fā)展教育第一人——歐文；幼兒教育Z父——福祿貝爾；中國幼兒教育Z父——陳鶴琴；屮國幼兒教育“新大陸”的開拓者——陶行知；中國幼兒教育民族化、大眾化的實踐者一一張宗麟……他們是世
4、界和中國幼兒教育事業(yè)的口人，己經(jīng)用行動向世人展示了男性在幼兒教育屮的重大貢獻(xiàn)，同時也充分證明了男性在幼兒教育行業(yè)屮的可能性和必要性。目前在我國，許多幼兒園的幼兒教師由女幼兒教師一統(tǒng)天下，而男幼兒教師則是風(fēng)毛麟角、曇花一?現(xiàn)。雖然近年來，政府和社會日益重視幼兒教育的發(fā)展以及男幼兒教師培養(yǎng)的問題，有些師范院校也招了一定比例的男幼兒教師，但是男幼兒教師依然極其缺乏，流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重，本研究針對曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師的就業(yè)情景進行分析與研究，通過問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)綜述法及訪談法探討曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師的就業(yè)情景，并提岀相應(yīng)的解決對策，以便為曲靖市麒麟?yún)^(qū)幼兒園及將要
5、進入幼兒園的男教師提供參考。研究方法1.文獻(xiàn)法——查閱《屮國期刊網(wǎng)》圍繞國內(nèi)外男幼兒教師就業(yè)的有關(guān)書籍及期刊等資料為本文的研究提供理論支撐和方法指導(dǎo)。針對曲靖市麒麟?yún)^(qū)幼兒園的就業(yè)情景提出自己的觀點。2?調(diào)查法一一對曲靖市麒麟兩所公立幼兒園和兩所私立幼兒園的家長及園長和曲靖師范學(xué)院06-09級學(xué)前教育專業(yè)的28名男生長進行問卷調(diào)查，分析曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師的就業(yè)情景和研究促進曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師就業(yè)的措施3?訪談法：利用去幼兒園見習(xí)期間和幼兒園的教師和園長交談，了解曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師的就業(yè)情景等。4?分析法：在以上第一?手資料和問卷調(diào)查表的基礎(chǔ)上，分
6、析和總結(jié)曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師的就業(yè)情景，提出促進曲靖市麒麟?yún)^(qū)男幼兒教師就業(yè)的措施，為在讀的學(xué)前教育專業(yè)男生在曲靖市麒麟?yún)^(qū)幼兒園明確男幼兒教師的就業(yè)情景。討論與分析男幼兒教師在幼兒教育行業(yè)中的重要作用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指;lh幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。幼兒期是心理、人格等發(fā)展的關(guān)鍵期，是幼兒進行模仿學(xué)習(xí)的年齡階段，如果男幼兒在這一階段接觸的都是女教師，只接受“柔性”教育，而缺乏男幼兒教師的“剛性”教育，久而久Z他們就有可能出現(xiàn)女性化的傾向，甚至獨立能力差、意志薄弱、缺乏冒險精神，一些
7、幼兒園里的“女孩像女孩，男孩也像女孩”現(xiàn)象就是例證?！叭龤q看大，七歲看老”，這名民諺說出了幼兒教育的重要性，在過去很長的一段時間里，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下，幼兒園一直以獨特的女幼兒教師為主，是個名副其實的“女兒國”。國內(nèi)外有不少從事幼兒教育工作多年的教師和幼兒教育專家指出：在傳統(tǒng)學(xué)前教育中，幼兒從出生到入幼兒園,一直被女性所包圍，這對幼兒，特別是男幼兒來說，對其個性、品質(zhì)等各方而的培養(yǎng)都有一定的消極作用，我們從現(xiàn)實生活中可以看到，幼兒雖然內(nèi)向、安靜、循規(guī)蹈矩、不越雷池，卻喪失了冒險、勇敢、進取、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)；有些學(xué)者認(rèn)為勢幼兒教師對于幼兒的思維方式、性格
8、塑造、處理問題的態(tài)度手法等也冇著很大的影響，其至在某些方面的知識相
