小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略

《小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略摘要：現(xiàn)如今，教育教學(xué)在社會發(fā)展中的作用越來越重耍，它已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)的最重要的方式。小學(xué)語文教學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，漢語又是我國的母語，而作文又是語文教學(xué)的難點，其對學(xué)生的綜合能力具有很高的要求。因此，小學(xué)作文教學(xué)已經(jīng)成為了語文教學(xué)的重屮之重，其受到的關(guān)注度自然更高。眾所周知，小學(xué)語文作文涉及到的內(nèi)容眾多，它不僅對學(xué)生具有較高的文字功底耍求，而且對學(xué)生的邏輯性、構(gòu)思能力、語言表達(dá)水平等都有很高的耍求。目前的小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀還不容樂觀，語文教師在作文教學(xué)屮經(jīng)常忽略重耍內(nèi)容，灌輸式的教學(xué)

2、模式也無法適應(yīng)作文對學(xué)生能力的要求，其教學(xué)弊端逐漸暴露了出來。針對這樣的現(xiàn)象，本文耍結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，簡單闡述一下如何改進(jìn)教學(xué)方法，從而提升小學(xué)語文作文教學(xué)是實效性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；現(xiàn)狀；策略；有效性進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，漢語在世界上的地位逐步提升，小學(xué)語文作文教學(xué)也隨之成為了教學(xué)所要關(guān)注的重要內(nèi)容。作文是學(xué)生語言表達(dá)能力和文字功底的具體體現(xiàn)，是小學(xué)語文教學(xué)的難點。隨著新課改的不斷深入發(fā)展，以往的僅僅重視作文技巧的教學(xué)方法已經(jīng)無法契合新課標(biāo)的新理念，小學(xué)生的作文不僅耍沒有錯別字，能夠體

3、現(xiàn)寫作技巧，還耍具備真情實感，能夠引起讀者的共鳴。在這樣的大背景下，改變以往的作文教學(xué)策略，豐富教學(xué)手段就顯得尤為重要。一、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀雖然小學(xué)語文作文教學(xué)已經(jīng)成為了語文授課的重耍內(nèi)容，是許多教師在教學(xué)中關(guān)注焦點，教師也在逐步改進(jìn)教學(xué)方法，提升作文教學(xué)質(zhì)量。但是，其在實際教學(xué)中仍舊存在很多弊端,其教學(xué)現(xiàn)狀還有很多不足之處。第一，過分強(qiáng)調(diào)寫作技巧，忽略了生活引導(dǎo)。眾所周知，一篇好的文章光靠良好的寫作技巧是萬萬無法完成的，好文章要來源于生活，只有具備生活內(nèi)涵的文章才能引起讀者的共鳴。但是，目前的小學(xué)語文教師過分強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重耍作用，忽略

4、了在生活中予以引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生寫出的文章假大空,毫無真情實感可言，無法做到理論聯(lián)系實際。第二，文學(xué)作品的導(dǎo)讀數(shù)量不夠。一個學(xué)生想要寫好一篇文章，除了要有良好的生活底蘊(yùn)外，還要能夠?qū)懗鰞?yōu)美的句子，能夠引發(fā)讀者的深思。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)語文教師忽略了文學(xué)作品的教育功能，使得學(xué)生缺乏文學(xué)閱讀量，寫出的作文語句不夠優(yōu)美，甚至無法連接成段，導(dǎo)致寫作水平的下降。第三，教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的實際訴求。小學(xué)生額年齡詢小，他們的作文學(xué)習(xí)時間還短，對很多語文內(nèi)容和綸活現(xiàn)象還無法理解。小學(xué)語文教師在進(jìn)行作文講解和選材的時候，要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，設(shè)置的

5、作文題目不能過難也不要過易,作文要符合孩了的年齡、心理需求。某些小學(xué)語文教師過于追求難度,致使學(xué)牛:無法理解文章含義，語文作文教學(xué)的質(zhì)量較差。二、提升小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量的有效策略從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，了解了其在教學(xué)中存在的不足Z處。為了更好的提升語文作文教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生寫好文章，就一定要找到語文教學(xué)的弊端所在，并結(jié)合實際予以完善，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合寫作能力作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點，只有打好字、詞、句的功底，才能實施作文教學(xué)。而作文在寫作過程中乂會涉及很多內(nèi)容，對學(xué)生的語言表

6、達(dá)能力、文字功底、邏輯思維等都有很高的要求。所以，小學(xué)語文教師一定要全面提升學(xué)生的寫作能力，從多角度著手，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體而言，在平吋的教學(xué)過程中教師就要善于對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),從一句話仿寫到段落寫作，潛移默化的提升學(xué)生的寫作水平，并引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（二）注重寫作的生活化教學(xué)小學(xué)生的語文寫作大多來源于生活，而一篇優(yōu)秀的文章也在于能夠引起讀者的共鳴，反映真實的社會生活。因此，小學(xué)語文教師在寫作講解過程屮不僅要注重文章技巧的講授，還要將寫作內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相連，引起學(xué)生的情感共鳴，從而寫出優(yōu)秀的文章。例如，在母親節(jié)

7、到來之際，某小學(xué)語文教師就以節(jié)日為背景,要求學(xué)生寫一篇關(guān)于母親的文章。這樣一來，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對母親的熱愛Z情，從而寫出優(yōu)秀的作品。（三）實施多元化手段實施教學(xué)小學(xué)生正處于成長的叛逆期，他們的注意力相對不易集中，容易走神。以往的作文教學(xué)策略相對單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效率與預(yù)期目標(biāo)不符。為了切實改善這一問題，小學(xué)語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，要善于采用靈活多樣的方法實施授課，以豐富多彩的活動引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備放映一段影片，讓學(xué)生談?wù)効赐闦后的感想。還可以讓學(xué)生表演短劇，然后根據(jù)表演的內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇小文章

8、。這樣一來，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)樣式,還能促進(jìn)有效教學(xué)。（四）加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀閱讀是豐富自我，提高寫作水平的關(guān)鍵之舉。小學(xué)語文教師要培養(yǎng)