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《淺論如何提高小學生的音樂學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論如何提高小學生的音樂學習興趣摘要：當今社會，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)被越來越多的家長認可，如何在小學階段提高學生的音樂學習興趣顯得更重要。作者結(jié)合多年工作經(jīng)驗，通過三方面分析如何培養(yǎng)小學生在小學階段的音樂學習興趣。關鍵詞：小學教育音樂興趣培養(yǎng)途徑《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》前言中的第二部分基本理念中的第二小點便是對音樂興趣的論述：興趣是學習咅樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。有關學
2、生對音樂的興趣研究對學生學習音樂將大有裨益，以下是我在教學實踐中總結(jié)的一些想法。一、教授學生科學發(fā)聲，在自我提高中激發(fā)學習興趣在小學階段，音樂課以演唱為主，學生的歌喉成了傳遞音樂審美教育的一個載體。要使歌唱美妙動聽，就應該打造會歌唱的喉嚨。在現(xiàn)實教學活動屮，我發(fā)現(xiàn)很多學生都存在“喊歌”的現(xiàn)象，這正是學生膚淺地模仿流行歌的唱法，而且不懂得科學發(fā)聲的問題。在常規(guī)教學中從科學練聲抓起，從輕唱開始，從心靈抓起。要教會學生正確練聲，比如：進行發(fā)聲訓練時，讓那些用脖子唱歌的學生，站起來或到講臺隨伴奏獨唱，讓他體會兩種唱法的感受。經(jīng)過一段時間的科學發(fā)聲訓練，有可能讓學生用自己的聲音體驗和創(chuàng)造
3、音樂。另外，結(jié)合教材歌曲，必須強調(diào)歌聲是發(fā)自內(nèi)心的,歌聲是有生命的、是美的、是為情感服務的，它可以表達人的喜怒哀樂，有強弱快慢之別。如此，對練就有彈性的可控制的有生命的嗓音。充分發(fā)揮咅樂的審美功能，我們就有了把握，最終使學生體驗到音樂中的“美”，真正使學生從心府熱愛音樂，提高修養(yǎng)。二、利用多媒體教學，調(diào)動學習積極性隨著科學媒體的快速發(fā)展，越來越多的音樂渠道出現(xiàn)在學生日常生活中。我們要與時俱進，在課堂上多利用先進的教學設備激發(fā)學生的音樂興趣。如利用幻燈機、投影儀、電腦、CD、VCD、DVD、FLASH.CAI課件等諸如此類的設備軟件和教具創(chuàng)設一定的音樂情境，使學生運用多種感官參與
4、學習。如在新人音版的教學光盤中，對音階教唱呈示用了flash,視覺上,將爬樓梯的畫面與音階音級通感結(jié)合起來，視聽結(jié)合，學生輕松掌握音階音高。另外，多媒體對學生音樂情感的引領很有效，且能潛移默化，導入很有效果，因為多媒體的音質(zhì)音色往往比錄音機好。比如，±《搖籃曲》（舒伯特）一課時，前面我播放歌曲《世上只有媽媽好》、《游子吟》的VCD導入，不僅集中了學生的注意力，而且情感被音樂抓住了，為后面的母愛主題教學打下了情感基礎。總之，使用多媒體，極大地調(diào)動了學牛對音樂的積極性和參與性，為最大限度地培養(yǎng)學生對音樂的興趣創(chuàng)造了條件，長期堅持，對學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)大有好處。三、創(chuàng)設實踐機會
5、，培養(yǎng)音樂興趣在實際課堂上，如果能夠給予學生創(chuàng)造實踐的機會，讓他們參與，那么對培養(yǎng)他們的音樂興趣很有幫助。1.根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設節(jié)奏訓練內(nèi)容。節(jié)奏訓練不可忽略，從一年級到六年級，都要實施體現(xiàn)。低年級學生活潑好動、情感直接、隨性而發(fā)，我們可以通過他們的主耍肢體部位（手、腿、腳）配合嘴巴進行簡單的節(jié)奏訓練，還可以利用教具打擊樂。高年級音樂教學除了前面講的外，還可以聯(lián)系生活，從生活中尋找打擊樂（易拉罐、鍋碗瓢盆、文具盒、課桌等），可以敲擊發(fā)聲和便于攜帶的都行，多讓他們自行動腦制作簡易打擊樂，積極發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，可進行多樣的節(jié)奏創(chuàng)編，以多種形式合作，從而激發(fā)學生興趣。2.有趣的音怎游戲
6、故事與律動創(chuàng)設，包插有趣的可操作性導語設計。游戲故事對低年級（一、二年級）尤其適用，這一學段學生的特點是以形象思維為主，模仿能力強。因此，體態(tài)律動這一形式對激發(fā)他們的音樂興趣非常冇效，我說：“同學們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，好嗎？”教室里就會一下子沸騰，學生歡聲雀躍、神態(tài)飛揚，注意力很集中，參與愿望很強烈。當然，這里可以融合節(jié)奏訓練，可把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型。然后，我們可出示一種動物，讓學生模仿叫聲并表演，要求節(jié)奏正確。學生很希望能在老師面前表現(xiàn)良好，既滿足了他們的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了他們的參與興趣，調(diào)動了主動性，活躍了課堂氣氛。3.課外活動的開展。心理學認為，學生參與學習才
7、是最有效的方法。蘇霍姆林斯基說：“讓學生休驗到一種自己親自參與掌握知識的情感乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”課外活動是一個能讓學生積極參與的平臺。在條件允許的情況下，自己能勝任的前提下，應該充分開展一些活動，如集體性項冃（合唱、器樂合奏、舞蹈興趣小組等），個人性項H（獨唱、獨奏）,讓學生成為學習主體并主動參與音樂學習，在輕松的氛圍屮培養(yǎng)音樂興趣。音樂課外實踐活動是一塊重要的音樂陣地，是提高學生學習興趣和教學質(zhì)量的重要途徑，要予以重視。全體音樂教師要長期探索和實踐。當某一天，學生認
