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《淺談作業(yè)批改中的“變臉”》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談作業(yè)批改中的“變臉”開學(xué)兩個星期了，學(xué)生的作業(yè)依然做得一點(diǎn)兒也不工整。批改了兩節(jié)課，也積聚了一肚子的火氣和感嘆。辦公室的其他同事也深有同感，大家就聊起了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，聊著聊著，李老師突然失聲笑了出來，大家都追問是什么喜事。李老師笑笑說：“哪有什么喜事啊？不過是聽你們說這些，我想起了昨晚發(fā)生在我和兒子之間的一件事：昨晚下班回家，我沒看到兒子的身影，正感到奇怪，忽然隱約聽到兒子的房間冇些動靜，就走近想看個究竟，只見兒子的房門緊閉，門上貼著一張紙，上面是一幅簡筆畫：一張臉上掛滿了淚珠，旁邊還寫著一行
2、小寧：'周漢的眼淚我很奇怪，就敲開了兒子的房門，經(jīng)過詢問，才知道，原來兒子的一場小測驗(yàn)沒考好，怕老師找我，我回去教訓(xùn)他，就想出了這么個辦法主動向我認(rèn)錯。了解了兒子的良苦用心，我就像剛才一樣笑出聲來，哪里還想到要去責(zé)備他？”聽完這個故事，人家也都笑起來，都覺得童心有趣！這時，我正好批到后進(jìn)生張德宇的作業(yè)，不由緊鎖眉頭：作業(yè)中又錯了八個字，好好的漢字部件，被他拆成了火柴棒，一根根硬是拼湊起來，更冇甚者，雙線格根本約束不了他的字，冇的都寫到外面去了，且大大小小，一點(diǎn)兒也不勻齊！看到這份作業(yè)，我的火氣一下被
3、點(diǎn)燃！我讓人把他找到我的辦公桌旁。他的眼睛睜得大大的，眼神好特別，一直盯著我。我沒好氣地在他的錯字上，用紅筆重重地圈了一道粗粗的印跡，一臉嚴(yán)肅地說：“不是跟你說過嗎：作業(yè)要用心：把字寫好，不要寫錯字。你聽進(jìn)去了嗎？你又做到了嗎？”聲咅不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他的臉上找到不安或者是悔過。他什么也沒有說，臉上的表情變得木然，我似乎隱約能感受到他的類似失望的神色：一種對批評的習(xí)以為常，而對學(xué)習(xí)的熱情似乎正悄悄地從他身上消逝，我的心為Z—顫！在他走后，一個熟悉他的老師好心告訴我說
4、：“不要在他身上白費(fèi)工夫了，以前的老師，把他寫的字叫做'鬼畫符'，就為這個，他爸爸還拿針戳過他的手指頭呢！誰見著起過什么作用啦？”聽到這番話，我心里咯嗤一下：原來這孩子一路竟是這樣過來的，虧得這兩個星期我還經(jīng)常跟學(xué)生說“老師愿意做你們學(xué)習(xí)和生活上的知心朋友，愿意用最大的熱情和耐心去關(guān)心你們、幫助你們，讓大家共同進(jìn)步”之類的話，自己剛才的說法、做法怎能自圓其說？想想李老師家剛上小學(xué)四年級的兒子都懂得用那么巧妙的方法，向母親暗示自己的心理，而我是一個受過專業(yè)訓(xùn)練的、懂得一定心理學(xué)常識的教師，我竟然那樣粗
5、暴地在一個孩子累累的傷痕上乂添一道！想到這兒，我不禁滿心的愧疚！再一次打開張德宇的作業(yè)，我竟發(fā)現(xiàn)：雖然字跡大小不一，但一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力，此外他還多寫了整整兩頁的字詞，大約相當(dāng)于四節(jié)寫字課的作業(yè)量！看到這些，我著實(shí)吃驚不小，不覺翻看起他開學(xué)兩周的作業(yè)來，這時我才驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每天的作業(yè)，都比別的同學(xué)多寫了兩頁的字詞，而我批閱的等第卻看不到一個“優(yōu)”。想起每次發(fā)作業(yè)時他迫不及待地打開作業(yè)本的神情，猛然間，我仿佛又看到了他睜得大大的眼睛，看到了他那茫然的神情，似乎一下子明白了這其中所有的含
6、義……我面前的這份作業(yè)好沉一一這是一個孩子用“心”寫成的呀！第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”?？墒?我對這個孩子做了些什么？一次次殘忍地漠視他的努力，一個個冷冰冰的“及格”，這樣的批改險些扼殺了一個孩子向上的決心哪！思索良久，我決定用行動彌補(bǔ)口C的過失：我在他的作業(yè)后1何工工整整地寫下了“優(yōu)”,加了一顆鮮紅的星，還特意在旁邊畫上了一張遲到的笑臉！那天走進(jìn)課堂，我的臉上溢滿了笑意。我高興地說：“今天，老師看到了許多優(yōu)秀的作業(yè)，其中有一份是最令老師滿意的！他是誰的呢？”我頓
7、了一下，學(xué)生紛紛議論，大多數(shù)人把目光投向了班長和學(xué)習(xí)委員。見此情景，我大聲說：“這份作業(yè)的主人是：張一一德一一宇！雖然作業(yè)中還有些不足，但老師從他對每個字的書寫，從他每天比別人多寫的作業(yè)中，看到了他的努力、他的進(jìn)步！”我打開了他的作業(yè)，讓學(xué)生都看到那鮮紅的“優(yōu)”、一顆星和綻開的笑臉，繼續(xù)說道，“所以，他是最棒的！我建議大家用掌聲向他表示祝賀！”我望了一眼張德宇，他坐得筆直，一臉的疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激動！也許，這一切來得太快了，他似乎述沒有從剛才和我的対話中回來……此后
8、，我給作業(yè)批改“變”了副臉：一顆顆紅星，一面面小旗，一張張笑臉，當(dāng)然還有一句句悄悄話，原本“老大難”的作業(yè)，變成了我和學(xué)生Z間心靈對話的舞臺，每每看到這些，我的心頭就涌起一絲絲幸福和甜
