溦劯咧杏⒄Z教學(xué)課堂筆記策略指導(dǎo)

《溦劯咧杏⒄Z教學(xué)課堂筆記策略指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談高中英語教學(xué)課堂筆記策略指導(dǎo)【摘要】本文分析瞭學(xué)生在英語課堂上作筆記存在的問題，論述瞭做課堂筆記的重要性，對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行記筆記進(jìn)行指導(dǎo)：根據(jù)不同的教課內(nèi)容用不同的方法記錄，做好語法課板書筆記，做好課後筆記的整理。並強(qiáng)調(diào)瞭做筆記應(yīng)註意的問題。這樣可以大大改善在智力、潛力方面需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)?？凇娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)；筆記；學(xué)習(xí)策略；筆記策略；策略指導(dǎo)□□英語作為一門語言課，教師如何教、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，這是新課程改革擺在廣大老師面前的重大課題。教師在傳授英語知識(shí)、技能的同時(shí)傳授學(xué)習(xí)策略?！笆谌伺c魚，不如授人與漁”。隻有教會(huì)他們有效學(xué)

2、習(xí)的方法，才能培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率才能得到提高?？谝弧⒏咧猩媾R的問題口ifiTT在課堂上做筆記是掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種表現(xiàn)。然而，不少高中生不善於在課堂上做筆記,造成學(xué)生在課堂上不願(yuàn)或不善做筆記的原因主要有：口k多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂口多媒體教學(xué)因自身所具有的鮮明特征能使學(xué)生在更有吸引力的情環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感知語言，更有利於真正激活課堂，因而深受師生的歡迎，以電子書寫形式代替教師的粉筆板書，漂亮的動(dòng)畫代替用粉筆呈現(xiàn)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，這些的確有可能為課堂教學(xué)節(jié)省大量的時(shí)間，使學(xué)生在相同的課時(shí)內(nèi)學(xué)到更

3、多的知識(shí)。然而,屏幕上紛雜的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說大多是過眼雲(yún)煙，稍縱即逝，根本無法做筆記。學(xué)生們往往認(rèn)為記不全不如不記。於是，他們摒棄瞭做筆記的習(xí)慣，以腦子的暫時(shí)性的知識(shí)儲(chǔ)存瞭代替瞭筆記本的永久性的記錄保存?？?、高中生的生理特點(diǎn)口俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”，十七八歲的中學(xué)生，上課隻喜歡口頭回答，很難精心做筆記，但諸多知識(shí)點(diǎn)還需不斷復(fù)習(xí)，不斷記憶，才能掌握到位。再者，高中生自我監(jiān)控能力較差,有時(shí)面對(duì)大量的文字書寫，會(huì)產(chǎn)生惰性，待惰性完全戰(zhàn)勝自覺時(shí),學(xué)生就拋棄瞭做筆記的習(xí)慣。口3、師生思想的輕視口雖然每個(gè)教師都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做筆記，

4、以備後用，但是沒有督促到位，沒有把它視為一項(xiàng)任務(wù)檢查，因而學(xué)生就算需做筆記，或者隻是擺一個(gè)樣子而已。久而久之，教師也疏於督促學(xué)生做筆記，隻關(guān)註學(xué)生的課堂反應(yīng)。大部分學(xué)生認(rèn)為做筆記花太多時(shí)間，又誤聽瞭聽課內(nèi)容，得不償失，還不如復(fù)印他人的筆記。二、做筆記的重要性口課堂上做筆記，能使學(xué)生眼、耳、心、手統(tǒng)一，達(dá)到註意力高度集中，極大地提高學(xué)習(xí)效率。其重要性如下：口K做筆記的過程是一個(gè)由感知轉(zhuǎn)化為聯(lián)想、分析的綜合思維過程。學(xué)生篩選、濃縮信息的過程，有利於鍛煉其思維、提高獲取信息，濃縮信息的能力?？?、做筆記要求學(xué)生與教師的思維進(jìn)程保持一致，

5、必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，集中思想，才能用關(guān)鍵詞和線索性語句提綱挈領(lǐng)地記錄?？?、筆記是一種永久性、系統(tǒng)性的記錄，對(duì)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要。復(fù)習(xí)聽課時(shí)所記下的重點(diǎn)和難點(diǎn)及自己的理解和體會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)具有事半功倍的效果?！?、做筆記有利於積累資料，擴(kuò)充新知識(shí)。學(xué)生記下教師課堂講授的一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)，並通過不斷積累、吸收和消化促進(jìn)新信息的精細(xì)加工整合?？谌⑷绾螌?duì)學(xué)生的筆記策略進(jìn)行指導(dǎo)口要使學(xué)生掌握筆記策略，可以從筆記的類型、筆記的整理和筆記的使用三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：口1.筆記的類型口不同的筆記策略可以從

6、不同程度上促進(jìn)知識(shí)的獲得，儲(chǔ)存以及利用。根據(jù)英語學(xué)科的教學(xué)的特點(diǎn)、課堂筆記分為四大類：口(1)閱讀課內(nèi)容要旨筆記。理解英語課文內(nèi)容是講解知識(shí)點(diǎn)的前奏，但是，閱讀課做筆記有利於培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的瞭解,有助於做好閱讀理解題。①非正式綱要：采用濃縮的形式表明主要觀念與之相關(guān)的環(huán)節(jié)。學(xué)生可以按照教師提問的順序或者段落的安排，按照要點(diǎn)--細(xì)節(jié)的結(jié)構(gòu)，記錄課文內(nèi)容綱要。②網(wǎng)絡(luò)化:采用大小不同的方框表明概念的重要性，湧現(xiàn)標(biāo)明期間的關(guān)系，較為重要的概念的方框大於不重要的概念的方框。③合並型：每頁筆記被分成三部分：從中間劃一條線，靠近底部畫一條水

7、平線。(2)知識(shí)點(diǎn)表格筆記。表格筆記分三縱欄，左欄記短語，右欄記學(xué)生的心得。心得為學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感受，要求學(xué)生主要記下兩部分：質(zhì)疑和總結(jié)。口2、做好語法課板書筆記口語法講解課筆記較多，學(xué)生無法判斷知識(shí)點(diǎn)的重要性，筆記思路顯得混亂。因此，指導(dǎo)學(xué)生做語法課筆記，教師的板書就是典范，將教學(xué)內(nèi)容的精華凸顯在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生一覽無餘。3、做好課後筆記的整理口整理筆記是把知識(shí)簡化、深化、系統(tǒng)化的過程，是學(xué)習(xí)獲得高效益的組成部分，必須給予充分的重視。口四、值得註意的問題口k改正逐字逐句做筆記的方式口筆記做得好，有助於學(xué)習(xí)。課堂上、有些學(xué)生做

8、筆記不經(jīng)過大腦過濾，隻要是能捕捉到的信息，一字不漏全部記下來，這樣做筆記隻能是錄像式，毫無益處?？?、調(diào)整聽課與做筆記的之間的關(guān)系口有的學(xué)生無法正確處理聽課與做筆記之間的關(guān)系，實(shí)際上做筆記是一種學(xué)習(xí)方法、也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師所呈現(xiàn)出來的