游戲法在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、游戲法在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康冃標(biāo)的一門課程。在體育教學(xué)中，教師運(yùn)用游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，還可以更好、更快地使學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、游戲法在體育教學(xué)中的運(yùn)用(-)體育游戲教材的選擇1.教學(xué)者應(yīng)根據(jù)課堂任務(wù)選擇合適的體育游

2、戲教材，不同的游戲具有不同的教育作用。學(xué)生從事體育游戲的過程，不是單純的身體活動(dòng)過程，而是接受思想教育的過程。體育游戲和其他教材一樣，也是以身體練習(xí)為基本手段的，但不同的游戲具有不同的鍛煉價(jià)值，在選擇時(shí)，也要重視其健身價(jià)值。2?教學(xué)者應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少、學(xué)生的心理、發(fā)育特征、身體素質(zhì)條件和訓(xùn)練程度，以及學(xué)生的愛好、外界環(huán)境條件、氣候、季節(jié)等諸多因素，分析選擇游戲的內(nèi)容。3.在選擇準(zhǔn)備階段的游戲時(shí)，教師應(yīng)主要考慮注意力和熱身兩方面。教師以多變的信號(hào)、適宜的運(yùn)動(dòng)量、有一定的興奮性的內(nèi)容來安排。在選擇基本階段的游戲時(shí)，教師應(yīng)看教材是主教材還是同莫

3、他教材配合使用，必須注意其互相配合、互相補(bǔ)充以共同完成教學(xué)任務(wù)。教材間的銜接應(yīng)嚴(yán)密，其技術(shù)環(huán)節(jié)的耍求應(yīng)達(dá)到誘導(dǎo)和輔助的作用，更好地促進(jìn)技術(shù)技能的掌握。結(jié)束部分的體育游戲，教師則可安排動(dòng)作簡單、放松、調(diào)整性強(qiáng)的內(nèi)容，可編排降低興奮性，使學(xué)生逐漸恢復(fù)相對安靜狀態(tài)的體育活動(dòng)。(-)體育游戲的講解和示范游戲講解、示范要選擇合理的位置，使學(xué)生既能聽明白，又能看清楚。教師講解最好選擇就近游戲場地，整理好隊(duì)形，結(jié)合場地、器材，進(jìn)行形象地講解。常用的游戲講解、示范的隊(duì)形有一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)、四列橫隊(duì)、兩側(cè)站立、圓圈隊(duì)形、梯形隊(duì)形、三角隊(duì)形、雙圓隊(duì)形、隊(duì)形、八

4、字隊(duì)形等。游戲必須使學(xué)生聽得清、看得見。教師在講解時(shí)，教師聲音要洪亮，語言要清晰、簡明扼耍、通俗易懂，特別要注意避免粗俗,防止無意中傷害學(xué)生的自尊心。復(fù)雜的游戲應(yīng)先講解重點(diǎn)，然后在游戲過程中結(jié)合具體的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在游戲中，游戲動(dòng)作在個(gè)別情況下可讓學(xué)生示范，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，提高學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力。由于各種原因?qū)W生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及取巧行為，教師要及時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，進(jìn)行重點(diǎn)提醒和警告。對產(chǎn)生傷害事故的錯(cuò)誤動(dòng)作可暫停游戲，糾正錯(cuò)誤，避免意外事故發(fā)生。二、游戲在體育教學(xué)中的作用(%1)提高學(xué)生的身體素質(zhì)體育游戲是以身體活動(dòng)為基礎(chǔ)的，它對學(xué)

5、生的各項(xiàng)身體索質(zhì)的提高都有著不可忽視的作用。在游戲過程中，學(xué)生身心得到放松，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等素質(zhì)，提高了學(xué)生的體育成績。（二）發(fā)展學(xué)生的個(gè)性體育游戲開闊了學(xué)生的興趣面，使學(xué)生獲得了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。這種情感狀態(tài)在積極踴躍的環(huán)境中獲取，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性心理體會(huì)，使學(xué)生正確地對待成功與失敗，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自己的智能，提高自信心和承受挫折的能力；磨練意志力，不斷尋求發(fā)展，完善個(gè)性，使學(xué)牛的個(gè)性朝著朝氣蓬勃的方向發(fā)展。（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神現(xiàn)代社會(huì)隨著市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的深入，越來越需要各類人才具

6、備“團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”。在參與體育游戲時(shí)，體育游戲的集體協(xié)作性會(huì)使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合的重要性，樹立起集體榮譽(yù)感和集體主義精神，在學(xué)生的潛意識(shí)里埋下“I才I結(jié)協(xié)作”的種子。（四）對學(xué)生進(jìn)行德育教育體育游戲是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑之一。體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)。在實(shí)施游戲教學(xué)過程屮，教師應(yīng)充分挖掘其中所蘊(yùn)涵的思想精華，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生身上潛在的品質(zhì)，促使他們在情感、道德價(jià)值等方面發(fā)展。（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力創(chuàng)新使人振奮，創(chuàng)造使人幸福，學(xué)習(xí)

7、中的創(chuàng)新能力，展示著一個(gè)人的競爭潛力、發(fā)展?jié)摿?、成功潛力?1世紀(jì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，更是創(chuàng)造型學(xué)習(xí)的社會(huì)。二期課改中提出要以人為本，要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。體育游戲是培養(yǎng)學(xué)牛這些能力的有效途徑之一。在體育游戲的教學(xué)過程中，教師可以通過教授一個(gè)游戲，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有游戲進(jìn)行游戲方法和規(guī)則等方面的改編；或者教師根據(jù)一項(xiàng)器材，對學(xué)生提出要求，讓學(xué)生圍繞著器材進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生打破常規(guī)模式，積極開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和豐富的想象力，改編或創(chuàng)編出更適合他們，更具趣味性的新游戲，使他們

8、體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)乂培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，在體育課上進(jìn)行游戲教學(xué)利大于弊，尤其在當(dāng)前課程改革的時(shí)期，其更具開發(fā)性和實(shí)