游戲法在高校足球普修課教學(xué)中的運(yùn)用

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1、游戲法在高校足球普修課教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】在開展高校足球普修課過程屮，通過適當(dāng)運(yùn)用游戲法，不僅可以有效地提高學(xué)生對足球課堂的興趣與積極性，而且可以人人激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)的有效性。本文介紹了游戲法在高校足球普修課中的功能與特征，并重點(diǎn)分析了其在教學(xué)過程中的具體教學(xué)組織及運(yùn)用情況，可以作為高校足球課堂教學(xué)的借鑒與參考?！娟P(guān)鍵詞】游戲法高校足球普修課教學(xué)運(yùn)用【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號11674—4810(2014)08-0056-02足球是當(dāng)前高校體育教育專業(yè)的普修課程，為了進(jìn)?步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，筆者結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)人

2、學(xué)生的身心發(fā)展特征，就游戲法在教學(xué)過程中的具體運(yùn)用展開分析與研究。一游戲法在高校足球普修課教學(xué)中的功能與特征體育游戲具有很多功能，如健身功能、益智功能、激勵功能、創(chuàng)造交流及增強(qiáng)娛樂性等。體育游戲內(nèi)容豐富、形式活潑，由于迎合了大學(xué)牛的身心發(fā)展特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的喜愛。同時也通過體育游戲引導(dǎo)學(xué)生通過克服困難，爭取勝利，從中得到樂趣。體育游戲的最顯著特點(diǎn)是趣味性以及娛樂性，除此之外，體育游戲還具有競爭性、知識性、普及性、健身性和教育性等特點(diǎn)。體育游戲總在不斷豐富的發(fā)展與創(chuàng)新中。游戲是有規(guī)則的，游戲中必須耍遵守游戲規(guī)則。在體育教學(xué)過程中，通過體育游戲在技術(shù)教學(xué)、身體練習(xí)

3、中的運(yùn)用，可以冇效地改善課堂教學(xué)氣氛，使單調(diào)、重復(fù)、艱苦的練習(xí)變得生動、活潑、有趣；可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使他們自覺地參加練習(xí)，促進(jìn)身體的發(fā)展和對體育技能的掌握。因此，從教育上來說，體育游戲也具有一定的教育意義。二游戲法在高校足球普修課教學(xué)中的應(yīng)用分析1.游戲法的教學(xué)組織第一，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。關(guān)于游戲內(nèi)容的選擇必須緊緊圍繞課程的基本教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)對主要內(nèi)容起到輔助作用，使足球游戲真正成為足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課的一部分。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，可以改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，以便更好地提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到游戲的特定目的。第二，

4、科學(xué)、有效地將游戲融入教學(xué)之中。游戲的組織除了要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)訓(xùn)練水平外，還要因人、因時、因地制宜地選擇好游戲的內(nèi)容。因此教師必須掌握時機(jī)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^察和調(diào)整，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)地組織教學(xué)。游戲時要密切觀察學(xué)牛身體狀況的變化，掌握運(yùn)動密度和運(yùn)動量，這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。第三，體育游戲的教學(xué)組織應(yīng)重視其講解示范作用。在教學(xué)中，體育游戲是否成功，教師的講解與示范具有極其重要的作用。講解的內(nèi)容主要包括介紹游戲名稱、方法、動作要領(lǐng)、活動路線、規(guī)則要求等。教師在講解示范過程中應(yīng)注意生動和形象、富有感染力，示范耍逼真，動

5、作要準(zhǔn)確,教師講解示范后引導(dǎo)學(xué)生做一次演練，觀察學(xué)生的掌握情況。接肴進(jìn)行比賽，教師在體育游戲教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)牛遵守紀(jì)律的觀念。第四，合理分組并當(dāng)好裁判。大部分游戲都具有競爭性與對抗性的特點(diǎn)，所以游戲分組是教師在教學(xué)中一個不可忽視的問題。在體育游戲教學(xué)的組織過程中，應(yīng)做到合理分組，這樣才能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，積極地參與到體育教學(xué)活動屮，熟練掌握體育技能，以達(dá)到教學(xué)的主要目的。同時，教師要半好裁判，使學(xué)生在體育游戲的教學(xué)中鍛煉身體、發(fā)揮智慧、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識。在技術(shù)技能課教學(xué)中的運(yùn)用，采用一定的游戲方法使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)會技術(shù)動作。2.游戲法貫

6、穿在足球普修課教學(xué)中各個階段的應(yīng)用第一，在準(zhǔn)備熱身的階段的應(yīng)用。傳統(tǒng)的體育課熱身活動?般是慢跑,然后是身體各關(guān)節(jié)的熱身操，內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏熱身的熱情,熱身活動不積極，在熱身活動的時候不認(rèn)真,直接導(dǎo)致學(xué)生的熱身效果不佳。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在熱身環(huán)節(jié)中運(yùn)用體育游戲的方法，可以收到良好的效果，如所有的游戲都使用一個或者更多的球，這樣就可以在熱身的同時，達(dá)到提高技術(shù)能力的目的，這對學(xué)生的柔韌性、靈敏性、動作的幅度都有較好的促進(jìn)作用。第二，在教學(xué)過程中的應(yīng)用。在教學(xué)實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，在單純講授的方法中，特別對于比較難的教學(xué)動作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都感到比較吃力或者

7、畏懼心理，從而彩響教學(xué)動作的學(xué)握。通過在體育游戲教學(xué)方法教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更愿意接受體育游戲教學(xué)方式教學(xué)，體育游戲教學(xué)方式的課堂更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生會更主動地學(xué)習(xí)，如在練習(xí)足球運(yùn)球時，用足球運(yùn)球接力比賽的方式進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)牛學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生都融入到教學(xué)游戲比賽當(dāng)中，學(xué)生在無形中學(xué)習(xí)到了體育技能。為了克服教學(xué)訓(xùn)練中的單調(diào)和枯燥現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)一種在相對壓力較小的訓(xùn)練環(huán)境中進(jìn)行技巧訓(xùn)練的方式。包括：運(yùn)控球、傳球、接球等，H的是使學(xué)生能夠把從練習(xí)中學(xué)到的技術(shù)轉(zhuǎn)化到實(shí)戰(zhàn)比賽中去。第三，在放松階段的應(yīng)用。通過長時間的活動，學(xué)生的心里生理機(jī)

8、能都處在高度緊張及疲勞狀