幼兒教師培訓(xùn)簡報(bào)

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1、深入基層，扎實(shí)調(diào)研；片區(qū)聯(lián)動，共促發(fā)展——記北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“幼兒園一片區(qū)戶外運(yùn)動區(qū)域現(xiàn)狀調(diào)查”實(shí)地調(diào)研活動2014年3月21日，在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長陳洪、教導(dǎo)主任汪清婭的帶領(lǐng)之下，北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園9名教研骨干教師、西南大學(xué)7名學(xué)前專碩研究生、2名學(xué)前本科生等20人組成的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，分別前往了北碚區(qū)9所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、民辦幼兒園，圓滿地完成了為期半天的“農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域活動現(xiàn)狀”實(shí)地調(diào)研活動。早上6點(diǎn)50分，天剛微微亮，天空中還飄著毛毛細(xì)雨，北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)研團(tuán)隊(duì)就乘坐校車出發(fā)了。本次調(diào)研活動共分成三條路線：三圣路線、靜觀柳蔭路線、龍鳳施家梁路線；9個(gè)小組：三圣中心幼兒園、靜觀中

2、心幼兒園、靜觀金寶貝幼兒園、靜觀靜海幼兒園、柳蔭中心幼兒園、柳蔭晶瑩幼兒園、金刀峽中心幼兒園、龍鳳中心幼兒園、施家梁慧星幼兒園；每個(gè)調(diào)研小組由一名實(shí)幼教研骨干和一名研究生或一名本科生組成，主要針對“農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域活動的現(xiàn)狀”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。在早上8點(diǎn)鐘左右，各個(gè)小組的調(diào)研人員就分別到達(dá)了調(diào)研的聯(lián)片幼兒園，開始了緊張的實(shí)地調(diào)研工作。調(diào)研小組主要就五個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研。第一是幼兒園戶外運(yùn)動場地的調(diào)研：主要實(shí)地測量了場地的面積，戶外運(yùn)動區(qū)域各區(qū)域類型及面積，以及實(shí)地測繪了調(diào)研幼兒園的地形、地面圖案、墻面裝飾；第二是戶外運(yùn)動器械的調(diào)研：主要對調(diào)研幼兒園的大、中、小型和自制器械的名稱和數(shù)量進(jìn)

3、行了統(tǒng)計(jì)；第三是戶外運(yùn)動活動開展的情況調(diào)研：主要記錄了調(diào)研幼兒園一周內(nèi)戶外活動開展的內(nèi)容、頻率及持續(xù)時(shí)間，以及調(diào)研幼兒園當(dāng)日半日活動中戶外活動開展情況；第四是幼兒園安全設(shè)施調(diào)研：實(shí)地觀察并記錄了調(diào)研幼兒園的安全標(biāo)示、安全設(shè)施的投放、分布、使用情況；第五是隨機(jī)抽查兩名教師進(jìn)行現(xiàn)場訪談：主要對“農(nóng)村幼兒園戶外活動的認(rèn)識和戶外活動的開展?fàn)顩r”進(jìn)行了訪談。調(diào)研過程中，雖然天空下著雨，天氣非常地寒冷，可是調(diào)研團(tuán)隊(duì)的老師們個(gè)個(gè)熱情高漲、辛勤工作。他們忙著用皮尺進(jìn)行戶外場地的現(xiàn)場測繪，與訪談人員認(rèn)真交談，仔細(xì)記錄戶外活動開展的實(shí)際情況，認(rèn)真清點(diǎn)并記錄每一種器械的名稱和數(shù)量，并不時(shí)用相機(jī)捕捉調(diào)研需要的資料。

4、調(diào)研中，調(diào)研團(tuán)隊(duì)還積極與調(diào)研幼兒園的園長、老師們互動交流，不僅了解她們對自己所在幼兒園的看法以及急需解決的問題，也及時(shí)地將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的的問題以及解決的方法與調(diào)研幼兒園進(jìn)行交流和探討，提出適切的建議。如在金刀峽中心園的調(diào)研中，陳洪副園長對幼兒園自制體育器械材料的收集、制作的方法；大門外空田地的打造；階梯下水泥空地的再運(yùn)用等方面建議，既拓寬了老師們的眼界，又讓老師們明白近期工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。在靜觀中心園的調(diào)研中，張曉渝老師對于“走廊上低下高，積水嚴(yán)重”的問題提出的“在屋頂搭建遮雨棚”的建議，幫助幼兒園解決了實(shí)際問題；在靜海幼兒園調(diào)研中，楊雪娟老師針對幼兒園實(shí)際情況，建議幼兒園將大門外水泥操

5、場進(jìn)行充分運(yùn)用，解決了運(yùn)動場地軟硬結(jié)合、面積最大化運(yùn)用的問題。當(dāng)然，大多數(shù)調(diào)研幼兒園對調(diào)研小組到來的熱情，以及調(diào)研幼兒園推心置腹、真誠坦言的態(tài)度也讓調(diào)研人員們非常感動。雖然只是短暫的幾個(gè)小時(shí)，但是聯(lián)片姐妹園相互之間建立的友誼是非常深厚的。調(diào)研結(jié)束后，各組成員集合到一起，積極分享自己所在調(diào)研幼兒園的所見所感，紛紛表示：在調(diào)研活動后，對調(diào)研到的情況進(jìn)行科學(xué)的分析，針對每一個(gè)調(diào)研幼兒園的實(shí)際情況，提出調(diào)研意見和建議。陳洪副園長也表示：要帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)給予調(diào)研幼兒園及時(shí)的理論支撐和教研力量支持，帶領(lǐng)調(diào)研幼兒園一起進(jìn)行“農(nóng)村戶外運(yùn)動區(qū)域活動”的研究，提升農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動的質(zhì)量。此次實(shí)地調(diào)研活動雖然結(jié)束

6、，但是相信一片區(qū)聯(lián)片幼兒園的姐妹情誼、互動研究的力度和深度會不斷地延伸下去，希望在這樣的片區(qū)聯(lián)動活動中，共同促進(jìn)聯(lián)片幼兒園的發(fā)展，提高聯(lián)片幼兒園的保教質(zhì)量。撰稿人：西南大學(xué)專碩研究生梁俊2014.3.22小草急急忙忙的返青依舊；細(xì)雨迷迷濛濛的飄灑依舊。　　盈盈月下來，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹綠影婆娑依舊。　　好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥兒呢噥，愛的春天依舊?！　】晌遥M了我的花季，望盡了長長的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊！　　漂泊的船，尋找一個(gè)溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問候?！　∈悄阍谖易盥淠臅r(shí)候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時(shí)候，把

7、慰藉放在我心頭?！　〖t酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透！　　那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨(dú)了多少暮風(fēng)晨雨后？　　春風(fēng)依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時(shí)光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢里相逢，追憶難收，點(diǎn)點(diǎn)相思堆成無言的愁?！　〖t塵多少愛，化作春水流。時(shí)光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝真情難留?！　⊥榇ㄉ险l因離恨淚流？三生