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1、電工學與電子技術實驗開放式教學管理模式探討摘要為適應電子技術的飛速發(fā)展，提高學生的實踐能力和綜合素質，實驗課程采用開放式教學和管理已成為趨勢，這也是當前實驗教學和管理改革的一項重要舉措。本文在電工學與電子技術實驗教學方法、教學手段及管理模式等方面進行瞭研究，對提高電工電子類課程教學效果提供瞭可行性思路關鍵詞開放實驗教學方法教學管理中圖分類號：G420文獻標識碼：AExplorationonOpenTeachingManagementModelofElectricalEngineeringandElectronicalExperimentsLANG
2、Baihe,HAOZiqiang,ZHANWeida,ZHANGYu(CollegeofElectronicandInformationEngineering,ChangchunUniversityofTechnology,Changchun,Jilin130022)AbstractTomeettherapiddevelopmentofelectronictechnology,improvestudents5practicalabilityandoverallqualityofteaching,openexperimentalcourseshas
3、becomeatrend,whichisanimportantstepofthecurrentexperimentalteachingandmanagementreform.Inthispaper,experimentalelectricalengineeringandelectronicsteachingmethods,teachingmethodsandmodeofadministrationandotheraspectsofthestudy,toimprovetheteachingofcoursesinelectricalandelectr
4、onic,providingafeasibleidea.Keywordsopenexperiment;teachingmethods;teachingmanagement0引言電工電子技術基礎實驗室是高校教學、科研的重要基地，對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、工程實踐能力起到瞭至關重要的作用。傳統(tǒng)電工學與電子技術實驗教學一直采取實驗教學依附於理論課程，多為驗證性、演示性實驗，雖可使學生在實驗過程中獲得一些感性認識，但學習方式單一，教學內容缺乏系統(tǒng)性，管理體制僵化，對學生整體分析能力、綜合設計能力、積極創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯然不足。①隨著教育觀、教學觀和學習觀的發(fā)展
5、，實踐教學的傳統(tǒng)逐漸被打破。以強調創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生獨立思考和自主獲得的品質為核心，各高校相繼實施瞭多種多樣的開放式實踐教學改革，這些改革得到瞭肯定和支持。然而實踐教學從傳統(tǒng)的指令型封閉式走向引導型開放式，必然在推進開放式實踐教學的過程中，出現(xiàn)一些不利於開放式教學模式發(fā)展的矛盾。②③因此,如何適應開放式教學需要，改革實踐教學管理模式，提高教學效益，切實提高學生創(chuàng)新能力，是值得研究和實踐的內容1改進教學方法，強化對學生素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)電工學與電子技術開放實驗教學過程以學生自主學習為主，采用先進的教育技術和教學手段，獨立設課，單獨考核
6、。為鼓勵學生的學習主動性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學生的實踐能力，加大瞭實驗課程的比例，以激發(fā)學生實驗興趣。在保證教學質量的同時，註重學生實踐技能和綜合設計能力的培養(yǎng)。④⑤具體措施如下：1.1采用形式多樣的實驗教學方法，培養(yǎng)學生互動式學習方根據(jù)“註重基礎，拓寬知識，強化能力，提高素質”的要求，定期修訂實驗教學大綱，更新教學內容，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。實驗課程中設置瞭可供學生自主選擇、自主設計的實驗題目，有利於學生自主學習和工程實踐能力的提高采用互動式、研討式、分級式、分層次教學等各類實驗教學方法。通過選擇實驗項目以及實驗方案，提高學生的科學思維和創(chuàng)新意識
7、。例如：在實驗教學過程中，采用研討式教學法，以預習-講解-實驗-討論-總結為主線的教學法，激發(fā)瞭學生學習的主動性、積極性1.2采用現(xiàn)代教育技術手段，培養(yǎng)學生自主式學習方法開放實驗在教學手段上，重點推廣多媒體和網絡教學等先進手段。建立基於“電工學與電子技術實驗”CAI課件和校園網的網絡教學平臺。充分利用網絡技術和信息技術的優(yōu)勢擴大辦學空間、改變傳統(tǒng)的教學方式和教學手段鼓勵教師使用和開發(fā)多媒體課件。⑥通過使用多媒體課件授課等手段，營造瞭生動、直觀、圖文並茂、形象逼真的教學氛圍,擴大瞭信息量，加深瞭學生對課程內容的理解，激發(fā)瞭學生的學習興趣。對部分自行
8、設計實驗采用專業(yè)軟件進行計算機仿真，讓學生對設計可行性探討。形成瞭以網絡、多媒體技術為基礎，以學生為主體，師生互動的現(xiàn)代教學模式，教學效
