高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題探析

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1、高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題探析隨著信息時(shí)代的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)教育中教師的角色、學(xué)生的角色已發(fā)生質(zhì)的變化，對(duì)知識(shí)、智力的含義等概念的詮釋也發(fā)生了巨大的變化。廣告教育觀念伴隨著知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變，自然也發(fā)生著衍變。作為一名廣告教育工作者該怎樣直面這樣的現(xiàn)狀，迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要我們對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究探討。一、當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀如今迅速發(fā)展的國(guó)內(nèi)廣告行業(yè)取得了令人矚目的成就。鑒于此，全國(guó)各院校紛紛開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。據(jù)資料顯示，中國(guó)目前已有正規(guī)的設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)700多所，并且還在不斷增加。廣告行業(yè)的繁榮對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育起

2、推動(dòng)作用是好事，但表面的繁榮與廣告設(shè)計(jì)教育本身薄弱的根基形成了一種反差。1.理論知識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合不夠廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)本無(wú)可厚非，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能只停留在了解，應(yīng)該提高到實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上，學(xué)生很多時(shí)候還是認(rèn)為好設(shè)計(jì)就是好看的設(shè)計(jì)，要多實(shí)踐才可以真正明白設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，想問(wèn)題看問(wèn)題的角度還是很單純，必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，才可以真正成長(zhǎng)起來(lái)。2.創(chuàng)意思維與商業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合不夠廣告設(shè)計(jì)的目的是為商業(yè)服務(wù)的。廣告的創(chuàng)新一定要和商業(yè)結(jié)合起來(lái)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從課堂教學(xué)向商品市場(chǎng)過(guò)渡，應(yīng)該重心放在廣告作品本身的創(chuàng)意上，強(qiáng)

3、調(diào)把創(chuàng)造思維和商業(yè)聯(lián)系起來(lái)。更為重要的是現(xiàn)在廣告公司招聘設(shè)計(jì)人員主要還是看學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化表現(xiàn)的能力，設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求的結(jié)合能力，而不是只看制作的效果。廣告設(shè)計(jì)離不開(kāi)大眾的審美和時(shí)代的特點(diǎn)，更離不開(kāi)消費(fèi)者心理的需求。需要設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)需要。所以設(shè)計(jì)者不可能只按個(gè)人的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)針對(duì)消費(fèi)者的實(shí)際需求，結(jié)合市場(chǎng)狀況等因素進(jìn)行詳細(xì)地考證與研究。二、相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是要用于“實(shí)戰(zhàn)”，不能僅僅紙上談兵。我們知道商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生畢業(yè)后就要真刀真槍地干了，如何開(kāi)闊思路勇于實(shí)踐，讓我們的"戰(zhàn)士”能夠在上戰(zhàn)場(chǎng)之前受

4、到“身臨其境”的訓(xùn)練，這是對(duì)完善辦學(xué)體系，提高思想意識(shí)和改進(jìn)教學(xué)觀念的新挑戰(zhàn)。針對(duì)傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)教育面臨的以上問(wèn)題，應(yīng)采取以下幾種措施：1.構(gòu)建合理的課程體系與師資結(jié)構(gòu)當(dāng)前髙等學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)普遍存在的問(wèn)題是課程安排不夠完善，選修課范圍的界定與考核方法不夠合理。筆者認(rèn)為與專(zhuān)業(yè)關(guān)系緊密的課程都應(yīng)當(dāng)設(shè)為考試課，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，杜絕學(xué)生輕視這些課程，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性的專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)、大眾傳媒、電腦設(shè)計(jì)與制作、印刷、影視制作等知識(shí)都是課堂教學(xué)中不可或缺的。但各高校恰恰

5、分離了這些知識(shí)間的互相聯(lián)系，認(rèn)為營(yíng)銷(xiāo)、傳媒應(yīng)該是其他專(zhuān)業(yè)的范疇，講解這些內(nèi)容時(shí)一帶而過(guò)。廣告專(zhuān)業(yè)除了要開(kāi)設(shè)廣告設(shè)計(jì)課程的必修課外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文案寫(xiě)作、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)等其他選修課程，規(guī)定選修課必須要學(xué)夠一定學(xué)分才能順利畢業(yè)。另外，在師資結(jié)構(gòu)方面，師資來(lái)源多樣化是一種可取的方式。筆者認(rèn)為：除專(zhuān)職教師之外，也可面向社會(huì)，將企業(yè)的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)家聘為兼職教師，同時(shí)也可聘請(qǐng)各大高校的學(xué)術(shù)專(zhuān)家、教授定期來(lái)講座。這樣的師資結(jié)構(gòu)更利于資源的優(yōu)化、知識(shí)的連續(xù)更新，同時(shí)也利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。2.理論與實(shí)踐相結(jié)合廣告設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，

6、如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)教育的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。高校要重視讓學(xué)生平時(shí)參加各種比賽鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)給師生提供社會(huì)商業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)廣告理論知識(shí)的理解。學(xué)校把設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師凝聚起來(lái)，組織開(kāi)辦廣告設(shè)計(jì)工作室，與社會(huì)企業(yè)開(kāi)展互利合作。企業(yè)提供課題與成功案例，設(shè)計(jì)工作室負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作與分析。這樣既保證教師知識(shí)與技能的不斷更新與提高，也可讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，利于他們開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提前接觸與熟悉廣告設(shè)計(jì)方案的制作流程和設(shè)計(jì)公司的經(jīng)營(yíng)方式，便于今后走上工作崗位。1.改進(jìn)教學(xué)方式方法教師的天

7、職是教書(shū)育人，所以適合廣告專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)方式方法的研究，應(yīng)該作為平時(shí)教師科研的重點(diǎn)，具體包括以下幾個(gè)方面：(1)處理好師生關(guān)系。教師只有把與學(xué)生關(guān)系處理好,師生的積極主動(dòng)性才能得以充分發(fā)揮；學(xué)生聽(tīng)課效率提高，教師也才會(huì)有教好學(xué)的動(dòng)力。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷改變自己的教學(xué)方式，改變過(guò)去那種“家長(zhǎng)式”的教育方式，消除師生之間的鴻溝，真正做學(xué)生的良師益友。(2)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。課堂上學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩，面無(wú)表情的課堂氣氛會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維火花。因此，我們要提倡'‘互動(dòng)式”

8、教學(xué)，設(shè)定一個(gè)有意義的主題，不強(qiáng)行規(guī)定學(xué)生的想法，不限制學(xué)生的才能，讓學(xué)生的思維無(wú)限地發(fā)展下去，最大限度地創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、自由的課堂氛圍，提供創(chuàng)造的空間和時(shí)間，營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的天地。(1)讓教師和學(xué)生從教材中解放出來(lái)。教學(xué)過(guò)程是師生交流的過(guò)程，它是千變?nèi)f化、不可預(yù)測(cè)的。教師要不拘泥于