構(gòu)建高效快樂課堂

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1、構(gòu)建高效、快樂的課堂——以《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》為例談初中歷史教學(xué)目錄正文·····································································2一、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容························································2二、充實(shí)歷史事件························································3三、提煉語言，靈活生動(dòng)···································

2、···············4四、全面分析，注重高效··················································4附錄：參考文獻(xiàn)···························································55構(gòu)建高效、快樂的課堂——以《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》為例談初中歷史教學(xué)【摘要】眾所周知，興趣是最好的老師。在當(dāng)前中學(xué)教育中，如何培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并且讓這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為每一個(gè)教育者都應(yīng)該關(guān)注的問題。語文、數(shù)學(xué)如此，歷史學(xué)科也如此。本文擬從歷史教學(xué)自身的特點(diǎn)切入

3、，結(jié)合筆者自身的一些體驗(yàn)，就提升中學(xué)歷史課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開一些探討?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)歷史教學(xué)；高效；學(xué)習(xí)興趣目前，中學(xué)歷史教學(xué)出現(xiàn)了一些新的改革趨勢(shì)，即從過去的單純依靠教師死板的滿堂灌教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，也采用了一些掛圖、幻燈等教具進(jìn)行直觀教學(xué)，從而加深了學(xué)生的印象，增加了一些感性認(rèn)識(shí)。然而，由于每一章節(jié)的每個(gè)部分不可能都采取這種方式來展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境。因此，要想每節(jié)課都充分再現(xiàn)歷史情境，真正做到輕松、愉快地教學(xué)，還是有一定的難度。如何充分使學(xué)生感受到歷史課的樂趣，再現(xiàn)歷史情境，使學(xué)生比較易于理解過去尤其是數(shù)千數(shù)百年前

4、的陳年舊事，加深對(duì)歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從中培養(yǎng)學(xué)生理性思考?xì)v史問題的能力，仍是當(dāng)今中學(xué)歷史教師在教學(xué)中要解決的重要問題。5興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其好奇心和求知欲，從而樹立信心，消除學(xué)習(xí)上的心理障礙。教師在教學(xué)過程中如能重視運(yùn)用史料，創(chuàng)設(shè)歷史情景，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，由此產(chǎn)生積極思維的氣氛。正如新課標(biāo)所指出的那樣：“課程內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。”中華人民共和國教育部制定：

5、《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社，2001年7月，第2頁本文就此問題，以《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》(初中歷史第八冊(cè)上冊(cè)第五課)展開一些探討。一，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容就《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》一課本身來說，課本直接以1900年春義和團(tuán)在北京、天津地區(qū)活動(dòng)為切入點(diǎn)，即以“1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書：《中國歷史》，八年級(jí)上冊(cè)，人民教育出版社，2006年，第20頁為開頭。事實(shí)上縱觀本課內(nèi)容，關(guān)于義和團(tuán)的起源、發(fā)展及其自身特點(diǎn)鮮有介紹。這就使得學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)中摸不著頭腦。他們會(huì)問“什么是義和團(tuán)”，“義和團(tuán)是做什么的”

6、，“它自誕生之日起就與洋人對(duì)抗嗎”之類的問題。這就要求教師在教學(xué)過程特別是最初的導(dǎo)課中滲透許多課本上沒有的關(guān)于義和團(tuán)的運(yùn)動(dòng)。我們知道，盡管關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)近年來有了很多的爭(zhēng)議，特別是對(duì)其迷信、愚昧的一面，很多學(xué)者對(duì)其持批判態(tài)度。然而史學(xué)界主流觀點(diǎn)對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)本身仍然是肯定的，認(rèn)為這是一場(chǎng)偉大的反帝愛國運(yùn)動(dòng)。那么在中學(xué)歷史教學(xué)過程中，我們?cè)撊绾沃v授呢？就筆者自己在中學(xué)講課的經(jīng)歷而言，應(yīng)將義和團(tuán)好的一面和具有落后色彩的一面都要談到，重點(diǎn)突出其反帝愛國這一特點(diǎn)，要表現(xiàn)出義和團(tuán)戰(zhàn)士不懼外國侵略者的洋槍洋炮，敢于獻(xiàn)身的愛國主義精神。至于其他的如封建迷信、愚昧落后、盲目

7、排外等方面，可以以一個(gè)或兩個(gè)小故事的方式講出來，這樣既活躍氣氛，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也起到一定的教育作用，可以說是一舉多得。當(dāng)然需要引起注意的事，在講授一些小故事的時(shí)候，切忌出現(xiàn)喧賓奪主的情況，讓學(xué)生以為義和團(tuán)是一個(gè)反面的典型。教師在教學(xué)過程中要把握好一個(gè)尺度，以求得教學(xué)效果的最佳獲得。二，充實(shí)歷史事件5八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)作為一個(gè)重大的歷史事件。筆者認(rèn)為教師在教學(xué)過程中有必要讓學(xué)生知道這一事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。那么讓學(xué)生了解的方法有很多，針對(duì)初中生，什么方法是最優(yōu)選擇呢？筆者認(rèn)為，既然是歷史事件，本身就是一個(gè)故事，而結(jié)合初中生的年齡與心理特點(diǎn)。教師

8、在講授這一歷史事件的過程中不妨用講故事的手法，按照時(shí)