兒童成長(zhǎng)小組策劃書

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1、兒童成長(zhǎng)小組活動(dòng)計(jì)劃書一、活動(dòng)名稱：“愛在舜世，情暖童心”——舜世社區(qū)兒童成長(zhǎng)小組二、活動(dòng)主題：成長(zhǎng)小組、文化價(jià)值、觀念引導(dǎo)三、活動(dòng)對(duì)象：舜世社區(qū)6——12歲兒童四、活動(dòng)背景：據(jù)了解，舜世社區(qū)多為高檔公寓，居民經(jīng)濟(jì)條件較好，能夠提供給孩子良好的教育環(huán)境。在課業(yè)輔導(dǎo)、教育資源方面有很大的需求性。孩子們常參加諸如英語(yǔ)角的公益課程，但是實(shí)際個(gè)人娛樂生活缺乏多樣性與參與性。針對(duì)兒童愛玩天性與現(xiàn)實(shí)升學(xué)受教育壓力的矛盾，我們將在有趣的社工專業(yè)小組活動(dòng)中融合針對(duì)兒童成長(zhǎng)教育新理念，達(dá)到寓教于樂的目的。五、活動(dòng)目的：利用成長(zhǎng)小組，為兒童交流搭建良好的平臺(tái)，參與到趣味性的游戲中，學(xué)習(xí)到與課堂不一樣的知識(shí)。

2、讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)社區(qū)兒童自信自立的人格魅力。六、活動(dòng)理念：1、小組動(dòng)力理論：小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：①小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式。②民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。③共同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組的凝聚力。2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論：應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特征：①它強(qiáng)調(diào)人們通過觀察和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。②小組可以提供豐富的替代強(qiáng)化資源。③從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以肯定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。?3、鏡中自我理論：應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展

3、的有機(jī)體。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。③重視首屬小組的作用。七、活動(dòng)意義：1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神3、讓小組成員在小組中獲得快樂，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)八、小組特征：1、次數(shù)：5次2、時(shí)間：10月15日——11月12日每周六晚英語(yǔ)角課后3、地點(diǎn)：舜世社區(qū)居委會(huì)二樓會(huì)議室4、人數(shù)：10人5、招募方法：在社區(qū)群里下通知提前宣傳九、活動(dòng)計(jì)劃：第一次：10月15日活動(dòng)主題：建立

4、關(guān)系活動(dòng)時(shí)間：50分鐘3活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資5分鐘舜世二樓會(huì)議室使小組成員建立關(guān)系并了解小組的活動(dòng)內(nèi)容、目的及意義，使組員及工作員之間互相熟悉1、社會(huì)工作者進(jìn)行自我介紹2、社會(huì)工作者致歡迎詞3、介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義10分鐘會(huì)議室使組員與工作者及組員之間間更加熟悉感擊鼓傳花：告訴組員游戲?qū)哪汩_始。當(dāng)音樂響起開始游戲，工作員將手中的小海豚玩偶傳給下一位組員，依次以龍擺尾方式傳遞手中的玩偶。當(dāng)音樂停止，手中有花的組員要站起來(lái)進(jìn)行自我介紹。介紹完后，游戲繼續(xù)。讓每一位組員都能夠自我介紹，游戲結(jié)束。小海豚1個(gè)5分鐘活動(dòng)室在游戲中使各組員和工作者捉蟲子游戲規(guī)則：組員站

5、立圍成一圈。每人之間更加熟悉了解。向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。裁判誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“三”）時(shí)，右手要快速捉住右方組員的拇指，左手則要避免被人捉。被捉到的小朋友則要站起來(lái)介紹自己。10分鐘活動(dòng)室更好的帶動(dòng)氣氛松鼠松樹：三個(gè)人一組，兩個(gè)人為松樹，一個(gè)為松鼠。當(dāng)主持人說(shuō)：獵人來(lái)了---松鼠逃跑，松樹原地不動(dòng)。森林失火---松樹逃跑，松鼠原地不動(dòng)。地震了---松樹和松鼠全部逃跑。10分鐘活動(dòng)室與組員一起訂立小組規(guī)范，使他們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感組員進(jìn)行討論，在小組游戲、活動(dòng)或比賽中，小組的共同約定是什么，經(jīng)過小組討論后

6、將這些約定寫在白紙上，然后各人在紙上上寫下自己的名字。同時(shí)要與組員討論違反契約書要受到什么懲罰。在討論完契約書后，大家共同分享在這一歷程中的心得、感想。游戲分享討論題目：1、你們采用什么樣的表決方式？2、在表決中你是否充分表達(dá)了自己的意見，如果沒有，為什么。3、在貼上代表自己的樹葉時(shí)，是什么感受。海報(bào)紙1張彩筆1盒10分鐘活動(dòng)室總結(jié)與反饋分享工作員請(qǐng)大家回憶上午的活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)每一位組員用幾句話表達(dá)參加小組活動(dòng)的感受。工作員對(duì)組員們良好的表現(xiàn)表示贊賞，鼓勵(lì)應(yīng)有的行為、提醒不恰當(dāng)?shù)男袨椤５诙危?0月22日活動(dòng)主題：溝通交流活動(dòng)時(shí)間：50分鐘活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資10活動(dòng)

7、室活躍氣氛，讓孩子們?cè)俅蜗嗷ナ煜?，放松。蘿卜蹲1、將全體成員分為三組，各個(gè)組為自己的組想一個(gè)蔬菜的名字（如A、B、C）；2、A隊(duì)成員一邊做蹲起站立動(dòng)作一邊說(shuō)“A蹲，A蹲，A蹲完B（或C）蹲”；3、B（或C）以此類推，逐漸加快速度，直到某隊(duì)反應(yīng)不過來(lái)或成員動(dòng)作不一致則輸；20活動(dòng)室提高組員的溝通能力、技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力1.將組員兩兩為一組；?2.每組組員一人看，一人猜，寫有詞語(yǔ)的紙板是背對(duì)著猜的組員。?3.每組的任務(wù)就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)