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1、家長怎樣配合老師教育孩子第一關注孩子的心理需求。一株幼苗的茁壯成長，離不開陽光和水等基本條件，同樣，孩子的健康發(fā)展也需要心理和生理的滿足，家長對孩子心理需求的關注正如這不可缺少的陽光和水一樣重要。作為家長，應該為學生進行有效地心理疏導，采用良好的心理暗示，給予孩子充分地欣賞、肯定和幫助，讓他們對集體生活充滿向往和美好的憧憬，讓他們從心理上消除恐懼感，以良好的心態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。第二，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。良好的行為習慣包括學習習慣、文明習慣、衛(wèi)生習慣、安全習慣四個方面。這是老師和家長們需要解決的最關鍵的問題。家長每天早晨要及時叫醒孩子，在吃好、
2、吃飽早餐后準時來到學校。不能因為心疼孩子就遷就他，心一軟就說讓他多睡幾分鐘。這樣的話會讓孩子養(yǎng)成賴床的毛病。另外，學習時耍專注、做人耍誠信等等許多細節(jié)都在行為習慣之列。有教育專家曾指出，一個習慣的培養(yǎng)平均需要21天左右。好習慣的養(yǎng)成關鍵在最開始的時候，所以家長要督促孩子不斷抵抗懈怠，直到“習慣成自然”。良好的行為習慣對人的影響是終身的，它是學生成才的基礎，必須經過點滴積累、循序漸進、長期打磨，必須從早、從小抓起，從細微之處做起。在這些方面，家長與老師要達成共識，并一同努力。第三，在孩子面前樹立老師的威信。古人云：親其師，信其道。家長應在孩子面前樹
3、立老師的威信。即使對老師的做法難以認同，也不要在孩子面前流露不滿，要讓老師在孩子的心目中保持可親的形象。根據(jù)多年的教學經驗，我深刻地體會到，如果家長和老師的隔閡是一條線，那么，孩子和老師的隔閡便是…道溝。因此，家長要用理智控制言行舉止，莫讓自己的情緒左右了孩子的情感。如果家長覺得老師的做法有任何不妥，可以直接找老師溝通，在第一時間把問題解決掉。然后再根據(jù)具體情況調整教育方式方法。這樣的話，對于老師、家長、學生三方都是有益的。第四，正確看待老師對孩子的表揚與批評。雖然每位家長都希望孩子的人生道路上總有鮮花、掌聲與喝彩相伴,但坎坷、挫折和失利也會不期
4、而遇。多數(shù)家長都喜歡聽到孩子受表揚的佳音，而不愿聽到孩子被批評的消息；希望老師采取鼓勵式教育,而不是挫折式教育。然而，無論是表揚還是批評，只要是準確地反映客觀事實的，就是對學生成長有幫助的。每位家長都應引導孩子：把表揚看成“加油站”，把批評當作“保健箱”，讓孩子在人生的道路上既品嘗到成功的喜悅，又感受到失敗的遺憾，從而體驗到健全的人生。第五，堅持與孩子一路同行。作為一名教師，我曾不止一次地聽學生家長說：“老師，孩子就交給你了，你怎么教育我都沒意見/由此可見，很多家長都認為孩子既然已經上學了，教育的問題就應該全全由老師負責。其實，家長的這種想法是錯
5、誤的。從出生到小學、初中、高中，孩子接觸時間最多的還是家長，家庭對他的影響是根深蒂固的。孩子沒有形成良好的習慣之前，家長應做到“潤物無聲地感染和潛移默化地深入”。要求孩子做事認真，家長做事也要嚴謹；要求孩子喜愛讀書，家長也要經常閱讀；要求孩子愛勞動，家長也要勤勞上進。因此，家長要堅持與孩子一路同行，共同走過生命中的一段段路程。四年級的重要性：四年級，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期和關鍵一年。一、四年級是培養(yǎng)學習能力的關鍵一年。如果在這一年中，家長通過各方面的努力，能在培養(yǎng)孩子注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達能力方面
6、達到事半功倍的效。而家長一旦錯過這一年對于學習能力的培養(yǎng)，對孩子的成長來說，將是一個非常嚴重的損失。二、四年級是孩子形成內在學習動機的最佳時機。如果家長引導得當，可以讓孩子樹立遠大的理想和正確的學習目標。事實上，好多孩子總是為自己的失敗找借口，尤其是學習成績不好的孩子常常抱怨老師不好，同桌不好或者父母管教不好，或者埋怨自己的腦子笨等等,并不認為學業(yè)差是可以通過自身的努力來改變的，這種一味為自己找借口的狀態(tài)，時間久了,孩子就會形成下意識的學習動機缺乏。如果家長能依據(jù)孩子的生理和心理做自己家庭教育方而的調整，那我們就會避免這樣的后果。三、四年級是良好
7、習慣培養(yǎng)和定型的關鍵時期。在這個時期里，家長可以通過一定的努力來改正孩子以前的不良習慣，既而重新培養(yǎng)孩子擁有良好的學習習慣。如果在四年級，家長仍未對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)，將會給孩子以后的學習帶來閑難。同時家長還要看到，如果孩子養(yǎng)成了不良習慣，則需要經過更為艱辛的努力，花費更多的精力才能夠幫助孩子改正壞習慣。通過大量的實踐數(shù)據(jù)表明，改正不良習慣與培養(yǎng)好的習慣相比，需要花的時間比例約為3：1,也就是說，家長至少需要花上3倍于正常培養(yǎng)好習慣的時間和精力來糾正孩子的壞習慣，可見改正不良習慣的艱難。如果不抓住這個時期加以改正，定型的壞習慣將成為孩子學習中
8、看不見攔路虎。經?？梢钥吹胶芏嗪⒆拥牟涣剂晳T直到高中以后也仍未能得到改正。四年級的孩子容易出現(xiàn)的問題：一、學習效率低下。對于小學低年級來
