淺論目前高職院校校企合作存在問題和解決對策

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1、淺論目前高職院校校企合作存在問題和解決對策摘要：近幾年來，高職院校的教育發(fā)展進入一個瓶頸階段，改革勢在必行。在這樣的新形勢下，高職院校實行校企合作成為重要選擇?；诖?，分析目前高職院校校企合作中存在的問題，并就這些問題提出解決的對策建議，以期促進企校實現(xiàn)公贏。關(guān)鍵詞：高職院校；企業(yè)；校企合作；問題；對策中圖分類號：C71文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1000-8772(2013)09-0222-02高職教育是高等職業(yè)教育的簡稱，可進一步簡稱為'‘高職”,發(fā)布于1999年6月13日的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》將高職教育

2、明確為高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。高職教育的根本任務(wù)時培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，它的職業(yè)性是高職教育與普通高等教育的顯著區(qū)別。近幾年來我國高職教育發(fā)展迅猛，但透過繁榮表象的背后，當(dāng)前髙職教育實則面臨諸多困難，很多問題的出現(xiàn)告訴我們，高職教育必須進行教育教學(xué)的改革，這樣才能解決學(xué)校辦學(xué)困難、學(xué)生就業(yè)難等問題。高職院校教育的目的是為社會和企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型以及技能型人才，傳統(tǒng)的教育模式現(xiàn)已滿足不了這樣的要求。在新的形勢下，高職院校實行校企合作辦學(xué)模式。一、校企合作的意義校企合作是“校企合作教育”的簡稱。有人把它解釋為“辦學(xué)理念”，也有人

3、理解為“人才培養(yǎng)模式”或“實踐性教育模式”，還有人理解為“一種產(chǎn)教研結(jié)合的途徑”。校企合作是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效手段。校企合作，是高職院校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會競爭激烈，包括教育行業(yè)，高職院校為了謀求自身發(fā)展，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性。對于髙職院校來說，實行校企合作，可以幫助學(xué)校解決發(fā)展中資金不足、實訓(xùn)基地不夠、教師力量缺乏和學(xué)生就業(yè)難等問題。而對于企業(yè)來說，實行校企合作，有助于提高現(xiàn)有員工的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。走校企合作之路，充分利用學(xué)校和企業(yè)的資源，實現(xiàn)互融互補互通，

4、高職院校辦學(xué)才能有更堅實的基礎(chǔ)，企業(yè)也可以再人力資源培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和項目開發(fā)等方面節(jié)約更多資源。二、高職院校校企合作中存在的問題為了高職院校能有更好的發(fā)展，高職院校與企業(yè)實行校企合作的辦學(xué)模式。新型的辦學(xué)模式，讓高職院校和企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研等方面取得了很大的成效，但是在目前發(fā)展的過程中，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)了校企合作中存在的問題。1高職院校與企業(yè)雙方對校企合作認識不足從高職院校來看，在對校企合作的深度上了解和認識還不夠。高職院校領(lǐng)導(dǎo)在意識上不夠重視，缺少較全面的工作規(guī)劃。在很多方面過于考慮自身的利益和發(fā)展，在合作上無法達到很好的效益。在開展校企合作活動時

5、，高職院校缺乏熱情和主動性，工作安排有時斷斷續(xù)續(xù)，沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，想到一件事情就做，覺得那件事情操作起來比較麻煩就放棄。這些做法很容易讓企業(yè)對高職院校之間的合作失去信心，最終形成一個惡性循環(huán)。企業(yè)方面，大多數(shù)時候企業(yè)處于一個被動甚至于不動的位置，覺得培養(yǎng)學(xué)生是高職院校的責(zé)任，企業(yè)只要將經(jīng)費和實訓(xùn)場地奉獻給高職院校使用就完成了校企合作中企業(yè)的責(zé)任。企業(yè)忽視了學(xué)生在校期間企業(yè)文化的熏陶，企業(yè)應(yīng)該介入進學(xué)生平時的生活和學(xué)習(xí)中，在校就注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣就能讓學(xué)生在頂崗實習(xí)是縮短從學(xué)生到員工的適應(yīng)期，從而減少企業(yè)對員工職業(yè)方面的培訓(xùn)。2校企

6、合作無法律保障目前高職院校與企業(yè)之間的校企合作還處于一個民間狀態(tài)，盡管國家已經(jīng)制定了相關(guān)政策來支持校企合作，但并沒有形成書面的法律條列來保障實施。政府沒有制定相應(yīng)的法律來要求高職院校和企業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，很多合作停留在“人情和關(guān)系”上，在合作上雙方很容易陷入停滯的狀態(tài)，無法達到深入的合作。3教師力量不夠充足目前高職院校的兼職教師和'‘雙師型”教師嚴重缺乏。兼職教師一般情況都是聘請合作企業(yè)的人員擔(dān)任，由于企業(yè)人員有自己的本職工作，無法想全職教師一樣擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，因此在教學(xué)方面缺乏一定的連續(xù)性，并不能達到一個很好的效果。高職院校的“雙師型"

7、教師很少，很多教師在教學(xué)過程中重理論知識的講解，而忽略實際操作的重要性，因為他們不具備“雙師”資格，因此在指導(dǎo)學(xué)生實際技能操作時能力不夠，無法滿足教學(xué)上的要求。三、解決高職院校校企合作中存在問題的對策高職院校在實行校企合作過程中發(fā)現(xiàn)了一些待解決的問題，下面提出幾點對策。1從思想上提高對校企合作的認識要想做好一件事情，必須先從思想上重視它，沒有深刻的認識，行動上就會缺乏動力。校企合作是學(xué)校和企業(yè)雙方都獲得利益的事情，高職院校與企業(yè)應(yīng)在合作上有充分的了解和認識，而不能將合作停留在表面上走形式。高職院校是為社會和企業(yè)培養(yǎng)人才，學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校最

8、重要的一項責(zé)任，高職院校應(yīng)注重校企合作，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中應(yīng)充分地了解企業(yè)的真正需求，在明確自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力拓展合作思路，對高職院校的教育和教學(xué)進行改革，強化服務(wù)企業(yè)